Un débriefing facilité permet de retenir les enseignements d’un événement et de créer un plan structuré d’amélioration personnelle. Le feedback de l’instructeur inclut la discussion des événements, la réflexion et l’assimilation des activités pour permettre un apprentissage à long terme. Un formateur, un pair ou un ordinateur peut fournir un feedback pendant ou après la simulation concernant la performance. 

La formation doit être effectuée pendant une période de temps au moins supérieure à un jour d’activité de simulation. La simulation pratique immersive est disponible à la demande au moment et au lieu nécessaires.

La variation dans un contexte clinique, par exemple des scénarios sur plusieurs patients, assure un examen des expériences cliniques qui peuvent être difficiles à acquérir. 

La formation devrait être adaptée aux besoins d’apprentissage et aux performances de chacun.

Les résultats attendus devraient être clairement définis et évalués. Les indicateurs d’amélioration devraient également être déterminés. L’analyse décrit les résultats de l’apprenant tandis que l’évaluation décrit les résultats du cours ou du programme.