La simulación basada en el aprendizaje de habilidades entre pares es una metodología estructurada que permite a los estudiantes y personal de salud, aprender entre sí, hasta desarrollar la competencia y la confianza deseada en una habilidad clínica especifica.
Mejorar la competencia clínica
En los cursos de salud, a menudo hay gran número de estudiantes por clase, lo que puede ser una barrera para ofrecer a cada individuo un tiempo de simulación suficiente y necesario para mejorar la competencia y la confianza en ciertas habilidades clínicas. La simulación basada en los principios del aprendizaje entre pares es un nuevo enfoque con sólida base pedagógica. En cierto modo, se puede ver como la metodología de "aula invertida" aplicada a la simulación.
En el entorno clínico, el reto es muy similar, ¿cómo asegurar que un nuevo funcionario tenga sus habilidades técnicas y de procedimiento actualizadas? ¿Cómo mantener estas habilidades si ciertos procedimientos forman parte de la rutina del personal de salud?
Mediante el uso de escenarios estandarizados que se centran en habilidades específicas para el personal de salud, los compañeros pueden capacitarse juntos hasta que sientan que están preparados para que un instructor evalúe y valide su desempeño. Esta metodología ofrece más flexibilidad y aumenta el uso de las instalaciones de simulación.
Las investigaciones sugieren que existe una correlación directa entre la confianza y el rendimiento del estudiante. En el aprendizaje entre pares, los estudiantes y el personal de salud, pueden formarse a su propio ritmo en un ambiente seguro de aprendizaje que no necesita de la presencia de instructores. Fue desarrollado para promover el compromiso de los participantes, aumentar su confianza y retención, mejorando así el aprendizaje.
El dinero gastado en equipos que se quedan quietos y sin usar es una mala inversión. Saque el máximo provecho de los equipos disponibles al permitir que los estudiantes y el personal de salud lo utilicen para el aprendizaje de objetivos centrados en la adquisición de habilidades técnicas a través de escenarios preprogramados. Aumentar el número de horas en las que se utilizan sus simuladores de habilidades y maniquíes con fines educativos aumenta su retorno de la inversión.
La falta de personal disponible y calificado para proporcionar educación basada en simulación es una de las principales razones para la subutilización del equipamiento para el entrenamiento en simulación. Permitir que los estudiantes y personal de salud tengan acceso a este equipo cuando sea necesario, llevar a cabo la formación de simulación entre pares de una manera estandarizada y relacionada con el curriculum, hace posible que los estudiantes asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje de una manera interactiva e innovadora.
