Gå til innhold
Åpen navigasjon

Tilbakemelding

Hvordan undervise i tiltak mot sepsis

Sepsis, kroppens ekstreme og livstruende respons på en infeksjon som kan føre til septisk sjokk, svikt i flere organer og dødsfall hvis den ikke gjenkjennes tidlig og håndteres umiddelbart.

Hvert år får mer enn 40 millioner mennekser over hele verden sepsis og det forårsaker opptil 11 millioner dødsfall.1 De med høyest risiko er:2
  • Voksne over 65 år
  • Barn under 1 år
  • Personer med svekket immunforsvar
  • Personer med kroniske medisinske tilstander som diabetis, lungesykdommer, kreft og nyresykdommer
3 millioner nyfødte og 1,2 millioner barn får sepsis globalt hvert år.3

Eksperter anbefaler bruk av simuleringstrening for å trene på situasjoner med pasienter som krever høy akuttmedisinsk kompetanse, da det vil gi de som trener kunnskap og selvtillit.4 Simulering har vist seg å være svært effektivt når helsepersonell blir trent på å oppdage og behandle sepsis. 

Strategier for tidlig oppdagelse og diagnostifisering av sepsis

For å lære om sepsis og hvordan det behandles, kan helsepersonell bruke simulering som metode. Dette vil hjelpe dem til å bli trygge i å identifisere sepsis og da spesielt i situasjoner hvor det ikke er åpenbart at der er sepsis de har med å gjøre. 

Noen organisasjoner velger å følge en progresjon av tre forskjellige sespistilfeller:5

Standard sepsis

Et ukomplisert scenario som enkelt demonstrerer tegn og symptomer på sepsis.

Å skille mellom sepsis, lungebetendelse og influensa

Lære helsepersonell å følge ekstra godt med når det er fare for at pasienten kan ha sepsis .

Sepisk sjokk

Tilbyr muligheten til intensiv behandling og innsikt i de subtile aspektene ved septisk sjokk.

Med simuleringslæring har helsepersonell muligheten til å forbedre ferdighetene sine ved hjelp av simuleringsteknologi – uten å sette pasientene i fare.

Laura Cunanan, RN, Vice President of Clinical på Bakersfield Heart Hospital i USA*

Tverrfunksjonell teamopplæring

Opplæring av helsepersonell skjer vanligvis separat innenfor hvert spesialfelt. Imidlertid kan trening av tverrfaglig team ha en positiv effekt på samarbeidet i teamet i stressende og tidssensitive nødsituasjoner, slik som ved alvorlig sepsis. 

Simuleringstrening kan bistå teammedlemmer fra diverse spesialfelt, som innehar varierte roller, i å forbedre sine kommunikasjonsevner. Når forsterket kommunikajson er implementert, øker sannsynligheten for at pasientene mottar sikker og effektiv behandling. 

Dr. Arthur Childs ved Capte Regional Medical Center i USA tillegger simuleringstrening æren for sykehusets reduksjon i antall tilfeller av sepsis.6 Før hans team gjennomgikk trening med simulator, endte 72% av tilfellene med sepsis på sykehuset med alvorlige komplikasjoner. Etter å ha gjennomført simuleringstreningen, ble denne prosentandelen redusert til 63% - en forbedring som indikerer at pasienter med sepsis nå ble identifisert tidligere.7

 

 

Da leger ble intervjuet [etter simuleringsopplevelsen], innrømmet de at de ikke visste alt, og at det var stimulerende å drive med opplæring som en del av et tverrfaglig team.

Arthur Childs, M.D., Director of Critical Care på Cape Regional Medical Center i USA**

Protokoller for behandling av sepsis

Opplæring gjennom kan styrke de protokollene som er kjent for å være mest vellykkede i behandlingen av pasienter med sepsis. Forskning viser at det blir lettere å sette sepsis diagnosen, hvis du har deltatt i simulering med sepsis caser.8

Og, prestasjonene blir enda bedre hvis man fortsetter med å simulere gjevnlig.9

I tilegg til å støtte simulering på protokoller, gir simuleringstreningen innsikt i hvor raskt en pasients tilstand kan forverres. Dødligheten blandt pasienter med sepsis øker med ca. 9% per time når antibiotika forsinkes etter hypotensjon.10

Det å skape et miljø hvor det kan trenes på tidskritiske pasienter i et trygt miljø  vil gi en forståelse for hvor mye det haster å behandle sepsis pasienter. 

Kanskje du også vil like...

Relatert innhold

Få full kontroll til å planlegge, kjøre og vurdere din simuleringsopplæring med Laerdal Learning Application -... Få full kontroll til å planlegge, kjøre og vurdere din simuleringsopplæring med Laerdal Learning Application - LLEAP. Finn ut hvordan denne kraftige plattformen hjelper deg med å skape opplæringsopplevelser som oppfyller dine læringsmål....

LLEAP
SimCapture lar deg effektivt administrere, registrere, debriefe og vurdere simuleringer, både på lærings- og... SimCapture lar deg effektivt administrere, registrere, debriefe og vurdere simuleringer, både på lærings- og behandlingsstedet.

SimCapture
Immerse learners in a unique, virtual experience, working simultaneously around the same virtual patients from... Immerse learners in a unique, virtual experience, working simultaneously around the same virtual patients from any location with SimX.

SimX - Immersive Training with Virtual Reality (VR)

Kontakt oss treningsløsninger for sepsis

Vi behandler dine personlige kontaktopplysninger med forsiktighet som beskrevet Laerdal's Privacy Policy.

Vi behandler dine personlige kontaktopplysninger med forsiktighet som beskrevet Laerdal's Privacy Policy.

References
  1. World Health Organization. (2018). Sepsis. Retrieved from https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/sepsis
  2. Centers for Disease Control and Prevention. (2019). What is sepsis? Retrieved from https://www.cdc.gov/sepsis/what-is-sepsis.html
  3. World Health Organization. (2018). See reference #1.
  4. Marin, K. (2014). Simulation as a tool in early recognition of sepsis. Journal of Emergency Nursing, 39(5), p. 427. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jen.2013.03.021
  5. Dix, A. (2017). 3 scenarios to train for diagnosis, treatment of sepsis. EMS1.com. Retrieved from https://www.ems1.com/ems-products/capnography/articles/3-scenarios-to-train-for-diagnosis-treatment-of-sepsis-pYAoKGarKW6P3C09/
  6. Maguire, P. (2014). Hands-on learning improves sepsis outcomes. Today’s Hospitalist. Retrieved from https://www.todayshospitalist.com/hands-on-learning-improves-sepsis-outcomes/
  7. Ibid.
  8. Dugan, M.C., McCracken, C.E., & Hebbar, K.B. (2016). Does simulation improve recognition and management of pediatric septic shock, and if one simulation is good, is more simulation better? Pediatric Critical Care Medicine, 17(7), p. 605-614. DOI: 10.1097/PCC.0000000000000766
  9. Ibid.
  10. Dix, A. (2017). See reference #5.

* Zimmerman, B. (2016). 3 things to know about sepsis simulation training. Becker’s Clinical Leadership and Infection Control. Retrieved from https://www.beckershospitalreview.com/quality/3-things-to-know-about-sepsis-simulation-training.html

** Maguire, P. (2014). See reference #6.