Zusätzlich zum Verständnis des Algorithmus der neonatalen Reanimation und Bestehen der Prüfung sollten Lernende sicher sein, dass sie in der Lage sind, Hochrisiko-Neugeborene zu behandeln. Dazu gehört auch die Fähigkeit, gefährdete Geburten bereits vor einer kritischen Situation zu erkennen, sowie ein ausgeprägtes Bewusstsein für die Patientenumgebung.

Eine von einem Instruktor geleitete Veranstaltung, die in situ oder in der realen klinischen Umgebung stattfindet, kann sicherstellen, dass Lernende wachsam bleiben beim Inspizieren des Raums und beim Patientenmanagement. Probleme, die mit Simulationstraining in situ angegangen werden können, beinhalten:

• Das Lernen, wo notwendige Ausrüstung aufbewahrt wird.
• Die Verstärkung starker Teamverhaltensweisen.
• Das Management des begrenzten Platzes rund um den kleinen Patienten.
• Das Identifizieren potenzieller Schwachstellen im System.

Die Verwendung von Simulationstraining in situ zur Verbesserung der praktischen Erfahrungen eines Lernenden kann dazu beitragen, stärkere Verbindungen zwischen einem Anbieter und dem NRP-Kursmaterial zu schaffen.

Wenn ein Gesundheitsfachmann seinen NRP-Status an einem externen Standort erneuert, sind die Informationen äußerst nützlich, aber auch allgemein gehalten. Lernende erhalten keine Informationen über krankenhausspezifische Protokolle, die notwendig sind, um innerhalb ihrer eigenen Organisation optimal zu arbeiten.⁴

Es wird keine besondere Aufmerksamkeit darauf gelegt, wie die Disziplin eines Lernenden mit der Übernahme einer bestimmten Rolle oder Verantwortung in einem echten neonatalen Notfall zusammenhängen könnte. Und aus diesem Grund wird von den Lernenden häufig verlangt, an einem separaten Training ihrer jeweiligen Einheit teilzunehmen, um interne Richtlinien und Verfahren zu besprechen.

Auch wenn nicht alle Organisationen über die Ressourcen verfügen, um ihre eigenen NRP-Schulungen intern anzubieten, lohnt es sich, zu überlegen, wie vorteilhaft dies für die Anbieter und ihre Patienten sein kann. Die Möglichkeit, NRP-Fähigkeiten und Richtlinien zusammen mit zusätzlichen Erwartungen des Arbeitgebers aufzufrischen, kann den Lernprozess vereinfachen und sichere Prozesse für die Patientenversorgung gestalten.

Für den instruktorgeleiteten Teil des NRP-Kurses vermittelt der Einsatz von Simulation die klinischen Konzepte und Fähigkeiten, die Anbieter benötigen, um das Leben eines neugeborenen Kindes zu retten. Allerdings zeigen Forschungen, dass diese Fähigkeiten kurz nach dem Training beginnen, sich zu verschlechtern.⁵

Ein kontinuierliches Üben mit Simulationen kann sicherstellen, dass medizinisches Fachpersonal über die Zeit hinweg und insbesondere zwischen den Rezertifizierungen ihre starken NRP-Fähigkeiten beibehält. Vorschläge, um das Lernen interessant zu gestalten, umfassen:

• Abwechslung bei den Patientenszenarien für die Anbieter, anstatt immer dasselbe Szenario zu wiederholen.
• Einführen von Fällen mit Frühgeborenen und die Nutzung eines Patientensimulators für Frühgeborene.
• Ändern des Simulationsumfeldes.

Durch regelmäßige und vielfältige Simulationstrainings können Sie sicherstellen, dass die Lernenden sich weiterhin sicher fühlen, jede Notfallsituation eines neugeborenen Patienten zu bewältigen.