3 Problems You Can Solve Through Professional Development
Article | Educational Services
Dans les écoles d’infirmières, nous avons vu un mouvement croissant pour mieux soutenir les objectifs du corps professoral grâce à la mise en œuvre de simulations haute fidélité.
Le National Council of State Boards of Nursing (NCSBN) a conclu que des expériences de simulation de haute qualité peuvent remplacer jusqu’à 50 % des heures cliniques traditionnelles. Et l’International Nursing Association for Clinical Simulation and Learning (INACSL) a développé ses normes de bonnes pratiques pour la simulation comme source de soutien. De nombreux programmes de soins infirmiers se tournent désormais vers les directives de simulation de ces leaders du secteur, mais peuvent encore se demander comment les mettre en pratique.
Alors que les programmes de simulation continuent de faire des investissements substantiels dans l’équipement et l’espace de laboratoire, les investissements dans le développement du corps professoral sont souvent sous-financés et négligés.
1-Les recherches montrent que la plupart des professeurs de simulation actuels ont reçu très peu de formation formelle d’animateur de simulation.
2-Et, s’ils reçoivent une formation formelle, les nouveaux professeurs considèrent souvent qu’il s’agit d’une « surcharge d’informations » – les submergeant de trop d’informations à la fois.
Pour combler les lacunes dans les connaissances concernant l’utilisation des simulateurs et développer et intégrer les simulations dans le programme, le développement continu des compétences est essentiel. La mise en place de cours de formation de haute qualité pour les enseignants peut également les aider à mieux évaluer les performances des apprenants.
Cet article aborde trois domaines problématiques cités par les enseignants, les coordinateurs et les administrateurs de simulation. Il montre également comment vous pouvez utiliser le développement professionnel pour résoudre ces domaines problématiques. Dans cet article rapide, nous expliquons comment le développement des enseignants et du personnel peut vous aider à :
- Améliorer le turnover
- Standardiser la formation
- Améliorer l'agilité
Réglez vos problèmes de turnover
La plupart des organisations sont préoccupées par le taux de rotation du personnel, mais il peut être particulièrement préjudiciable aux établissements d’enseignement. Il peut avoir un impact sur l’efficacité, le moral des salariés et, surtout, sur les résultats d’apprentissage des étudiants. Dans les laboratoires de simulation, le taux de rotation du personnel signifie une perte d’expertise en matière de conception de scénarios, de résolution de problèmes et d’animation – et les chances qu’un nouveau salarié arrive avec cette expérience sont faibles.
C’est précisément là que les initiatives de développement professionnel peuvent aider. Les experts recommandent aux organisations de faire de la formation et du développement de leur personnel une priorité afin de les maintenir productifs et efficaces. Une formation régulière peut améliorer l’initiative et la qualité du travail d’un salarié ainsi que le rendre plus engagé dans la réalisation des objectifs organisationnels. Cela peut conduire à une augmentation de l’efficacité du personnel dans votre organisation.
Les employés engagés et épanouis sont 59 % moins susceptibles de chercher un emploi ailleurs.
Le développement professionnel continu est particulièrement important pour les nouveaux salariés. S'ils ne bénéficient pas d’une formation de qualité, 40 % d’entre eux risquent de partir au cours de leur première année d’emploi.
La clé est d’investir dans un développement des compétences de qualité. Les nouveaux salariés veulent être accueillis dans votre organisation avec les bons outils de formation, ceux qui les aideront à réussir dans le monde de la simulation. Ils veulent commencer par les bases, comme les présentations des équipements et des logiciels, avant de passer à des sujets plus complexes, comme la conception de scénarios et le débriefing.
De même, le personnel plus expérimenté aura besoin de cours de remise à niveau périodiques pour rester à jour et confiant. Des ateliers ou des cours de formation réguliers peuvent profiter aux deux groupes et contribuer à combler l’écart de rotation.
Maintenir la cohérence pour réduire la variabilité
Tout comme le turnover du personnel entraîne des pratiques inefficaces, des niveaux de formation incohérents entraînent de mauvais résultats d'apprentissage. Chaque membre de votre équipe possède un niveau de connaissances unique basé sur son expérience antérieure et son ancienneté dans votre établissement. Naturellement, cela peut conduire à une formation interne à la volée, qui dépend d'un membre plus expérimenté pour former d'autres personnes, mais peut potentiellement laisser les attentes de formation indéfinies. Cela peut entraîner des incohérences dans la formation entre les membres de votre équipe.
Avec des niveaux de compétence imprévisibles dans la formation par simulation, les apprenants ont tendance à en souffrir. La recherche pédagogique indique que les instructeurs sont la variable la plus cruciale qui affecte les résultats des étudiants. Dans un laboratoire de simulation, cela inclut le coordinateur du laboratoire de simulation et le technicien du laboratoire de simulation qui participent également à la formation. Disposer d'un plan de développement professionnel standardisé pour tous les membres de l'équipe peut profiter au programme de simulation dans son ensemble.
Lorsque les professeurs améliorent leurs capacités d’enseignement, les étudiants apprennent davantage et leurs résultats aux cours s’améliorent.
Des cours formalisés dispensés par un formateur professionnel, qui peut s’assurer que le matériel est en harmonie avec les meilleures pratiques, constituent un moyen de vérifier la cohérence. Un formateur professionnel connaît bien les meilleures approches de simulation, ainsi que ce que font les autres institutions.
Comme pour tout, la valeur de la formation ne peut qu’augmenter avec la fréquence. En mettant en œuvre des formations de routine avec un professionnel, les professeurs et le personnel ont amplement l’occasion d’affiner les compétences avec lesquelles ils estiment avoir des difficultés.
Avec une équipe unifiée et égalisée, les simulations dans votre organisation peuvent suivre une formule de réussite à chaque fois.
Améliorer l'agilité grâce au « savoir-faire »
Au cours d’un semestre donné, un problème de santé spécifique peut atteindre un niveau d’urgence qui requiert une attention immédiate. Dans de tels cas, les organisations peuvent vouloir ajuster les programmes pour inclure une formation à une évaluation, un diagnostic et un parcours de traitement spécifiques. Et, s’il n’existe pas de scénario préprogrammé qui convienne parfaitement, il incombe à l’instructeur de planifier la simulation du début à la fin.
Sans formation et préparation adéquates, cette tâche peut être un peu intimidante pour un instructeur. Comment une simulation est-elle rédigée ? Comment concevoir un scénario ? Quel équipement est nécessaire ? Comment l’installer ? Toutes ces questions peuvent leur traverser l’esprit.
Il est démontré que le développement professionnel améliore la capacité à ajuster les priorités pour répondre aux besoins éducatifs fondamentaux ainsi qu’aux besoins actuels en matière de santé publique. Par exemple, certaines écoles d’infirmières modifient leurs programmes pour s’adapter à la crise croissante des opioïdes et utilisent la simulation pour le faire.
Le perfectionnement des enseignants doit être considéré comme un processus global. Si les principes fondamentaux de réussite sont mis en place et mis en pratique de manière cohérente, le programme de perfectionnement des enseignants sera un succès tant en termes d’impact institutionnel que de satisfaction professionnelle des enseignants.
L’école d’infirmières de l’université de Pennsylvanie développe actuellement deux nouveaux programmes de simulation – l’un en personne et l’autre via la réalité virtuelle – qui permettront aux étudiants de s’entraîner à traiter des patients présentant les symptômes d’une surdose d’opioïdes. Il s’agit d’une école qui adapte continuellement ses programmes pour répondre aux besoins réels des infirmières.
Avoir le « savoir-faire » pour fixer des objectifs d’apprentissage mesurables, concevoir un scénario et faciliter un compte rendu significatif sont des outils qui viennent avec le temps et la formation. Les cours de développement professionnel fournissent aux équipes les bases pour modifier les programmes avec souplesse et agilité.
Quelle est la prochaine étape dans votre parcours de développement du corps professoral et du personnel ?
Alors que les écoles d’infirmières continuent d’adopter la simulation et de développer leurs programmes, la nécessité de se tenir au courant des technologies et de la pédagogie de la simulation devient encore plus essentielle à leur réussite. Après tout, les variables les plus influentes dans un programme sont les membres de son équipe.
Les mesures de maintenance préventive prises avec l’équipement de simulation doivent être associées à un plan visant à maintenir les compétences et la confiance du corps professoral et du personnel. Ce plan peut être différent en fonction de la taille de votre organisation et de son expérience en matière de simulation.
Afin de déterminer la fréquence et le sujet de vos initiatives de développement des compétences, vous pouvez commencer par effectuer une évaluation du personnel de votre centre de simulation. Commencez par poser des questions qui détermineront leurs niveaux de connaissances actuels et les domaines dans lesquels ils se sentent moins en confiance. Et n’oubliez pas qu’il existe des professionnels vers lesquels vous pouvez vous tourner pour obtenir des conseils. Chez Laerdal, nous serons heureux de discuter avec vous de la manière de créer un programme de développement du corps professoral plus solide pour votre institution.
Évaluation des risques liés au développement professionnel
Cette courte évaluation des risques vous aidera à déterminer dans quelle mesure votre organisation se compare aux meilleures pratiques du secteur.
