Egal, ob Sie Studierende auf ihre erste Patientenbegegnung vorbereiten oder erfahrenen Anbietern helfen, ihre Fähigkeiten zu schärfen, eines bleibt konstant: Kompetenz wird nicht nur durch Vorlesungen aufgebaut. Sie wird durch praktische, realistische und datenbasierte Übungen erworben — und hier glänzt die Simulation. 
 
Die Simulation bietet eine einzigartige Möglichkeit, die Komplexität, Unberechenbarkeit und emotionale Intensität der präklinischen Versorgung nachzubilden. Sie baut nicht nur psychomotorische Fähigkeiten auf, sondern entwickelt auch das Urteilsvermögen, die Anpassungsfähigkeit und das Selbstvertrauen, die Anbieter benötigen, um unter Druck zu arbeiten. 
 
Noch wichtiger ist, dass sie eine strukturierte Umgebung für die Bewertung schafft: Lehrende können die Leistung objektiv bewerten, gezieltes Feedback geben und die Kompetenz im Laufe der Zeit überprüfen. 
 
In diesem Artikel untersuchen wir drei wirkungsvolle Methoden, um Simulationen zu nutzen, um wesentliche Kompetenzen aufzubauen und zu bewerten — von Soft Skills über CPR bis hin zu Geburten in der Gemeinschaft — in Ihrem präklinischen Schulungsprogramm. 

1. Entwickeln Sie Soft Skills, indem Sie Komplexität simulieren — nicht nur Verfahren. 

Soft Skills — wie Kommunikation, Teamarbeit, Belastbarkeit, Anpassungsfähigkeit und klinisches Denken — gehören zu den schwierigsten Kompetenzen, die es zu lehren gilt, aber sie sind oft das, was einen guten EMS-Anbieter von einem hervorragenden unterscheidet. 

Diese Fähigkeiten kommen zum Tragen, wenn Anbieter unerwarteten Herausforderungen gegenüberstehen: ein kämpferischer Patient, ein defektes Gerät oder begrenzte Ressourcen vor Ort. Sie beeinflussen auch, wie Anbieter mit Patienten und Familien kommunizieren, die Versorgung mit Partnern koordinieren und Entscheidungen unter Stress treffen. 

Wie man Soft Skills durch Simulation unterrichtet und bewertet: 

• Stressoren und Einschränkungen einbeziehen: Gehen Sie über einfache Szenarien hinaus. Fügen Sie Elemente wie verspätete Unterstützung, fehlende Vorräte oder widersprüchliche Informationen von Umstehenden hinzu, um Anpassungsfähigkeit und Entscheidungsfindung zu testen.
• Fokus auf Teamarbeit und Kommunikation: Beziehen Sie mehrere Lernende in Szenarien ein, um zu bewerten, wie sie Informationen teilen, Aufgaben delegieren und unter Druck zusammenarbeiten.

Wenden Sie Prinzipien des Crew Resource Management (CRM) an, wie klare Kommunikation, Situationsbewusstsein und koordinierte Entscheidungsfindung, um die Teamleistung und -sicherheit in stressigen Situationen zu optimieren.

Schaffen Sie eine realistische Umgebung: Das Üben an Orten, an denen die Anbieter tatsächlich arbeiten — sei es in einem überfüllten Wohnzimmer, einem engen Badezimmer oder an einer chaotischen Straße — zwingt sie dazu, klar zu kommunizieren, sich als Team zu koordinieren und ihre Entscheidungsfindung unter realem Druck anzupassen.

Beobachten und auswerten Sie den affektiven Bereich: Verwenden Sie strukturierte Beobachtungsinstrumente und moderierte Nachbesprechungen, um emotionale Intelligenz, Empathie und Resilienz zu bewerten.

 

2. Entwickeln und überprüfen Sie die CPR-Kompetenz mit Low-Dose-, Hochfrequenz-Simulation. 

CPR ist eine der grundlegendsten — und am schnellsten vergänglichen — Fähigkeiten im Rettungsdienst. Obwohl viele Anbieter anfangs die Herzdruckmassage und Beatmung während der Zertifizierung beherrschen, nimmt die Kompetenz oft ohne regelmäßige, gezielte Praxis ab. 

Traditionelle Auffrischungskurse, die typischerweise ein- oder zweimal im Jahr durchgeführt werden, reichen nicht aus, um eine hohe Leistungsqualität aufrechtzuerhalten.

Forschung zeigt, dass Niedrigdosis-Hochfrequenz-Training — kürzere, häufigere Übungseinheiten — effektiver für die Beibehaltung von Fähigkeiten und Leistung ist. 

Wie man CPR mit Simulation lehrt und bewertet: 

• Integrieren Sie CPR-Auffrischungen in das reguläre Training: Anstatt jährliche Fähigkeitenstests durchzuführen, integrieren Sie kurze, fokussierte Übungseinheiten.
• Verwenden Sie objektives Leistungsfeedback: Lernende benötigen sofortiges, datenbasiertes Feedback zur Kompressionstiefe, -frequenz, Rückfederung und Belüftungsqualität.
• Überwachen Sie die Leistung: Verwenden Sie standardisierte Metriken, um die Kompetenz zu bewerten und Verbesserungen im Laufe der Zeit zu verfolgen. 

 

 

3.Sicherstellen der Bereitschaft für außerklinische Geburten. 

Wenige Situationen stellen die Gelassenheit und klinischen Fähigkeiten eines präklinischen Anbieters so auf die Probe wie eine unerwartete außerklinische Geburt. Diese Einsätze erfordern eine schnelle Beurteilung, klare Kommunikation und eine selbstbewusste Ausführung von Fähigkeiten, die viele Anbieter nicht oft üben können. 

Simulation bietet eine sichere Möglichkeit, Lernende auf das gesamte Spektrum geburtshilflicher Notfälle vorzubereiten — von unkomplizierten Geburten bis hin zu Schulterdystokie und postpartalen Blutungen. 

Wie man geburtshilfliche Kompetenz mit Simulation lehren und bewerten kann: 

• Nutzen Sie realistische, hochwichtige Szenarien: Rekonstruieren Sie die Dringlichkeit und Unvorhersehbarkeit von Geburten im Einsatz, einschließlich stressiger Elemente wie panische Familienangehörige, bevorstehende Geburten in häuslichem Umfeld oder Transportverzögerungen.
• Fokussieren Sie sich auf Kommunikation und Teamarbeit: Bewerten Sie, wie Lernende mit Patienten und ihrem Unterstützungssystem kommunizieren, mit Partnern kooperieren und sich auf mögliche Komplikationen vorbereiten.
• Berücksichtigen Sie die Nachgeburtsbetreuung: Inkludieren Sie das Management von postpartalen Blutungen und sichere Transportüberlegungen, um eine umfassende Pflege zu bewerten.