Wie können Studierende befähigt werden, CPR kompetent und selbstbewusst durchzuführen? Dr. Oermann erklärt es.
4:26
RQI® für die Pflegeausbildung
Resuscitation Quality Improvement® für die Pflegeausbildung
Kompetenzbasierte Ausbildung – Reanimation neu gedacht
Studien zeigen, dass sich Reanimationskompetenzen bereits drei Monate nach Abschluss einer traditionellen, alle zwei Jahre stattfindenden Reanimationszertifizierung verschlechtern können.1 Dadurch sinken die Überlebenschancen von Patienten.
Seit über 10 Jahren vermittelt das Programm Resuscitation Quality Improvement® (RQI®) vierteljährliche, hochwertige Reanimationstrainings in mehr als 2.000 Krankenhäusern sowie Pflegeausbildungen. Studierende und Auszubildende mit einer RQI-Zertifizierung weisen beim Eintritt ins Berufsleben nachweislich eine höhere Reanimationskompetenz auf und profitieren dadurch von einem Wettbewerbsvorteil auf dem Arbeitsmarkt.
1 Oermann MH, et al. Effects of monthly practice on nursing students’ CPR psychomotor skill performance. Resuscitation (2011)
pdf | 0.70 MB
Developing competency of nursing students in cardiopulmonary resuscitation using Resuscitation Quality Improvement technology
Exciting Updates from Dr. Oermann’s 2023 Competency-Based Education research of RQI Outcomes. Read the updated study highlighting exciting results emerging from RQI early adopter schools across the US
"Die Trainingsstation hat mir wertvolles Feedback gegeben. Ich bin seit vielen Jahren Pflegekraft und arbeite in der Intensivmedizin, wo ich regelmäßig CPR durchführe. Trotzdem habe ich festgestellt, dass es auch bei meinen eigenen Fähigkeiten noch Verbesserungspotenzial gibt. Ich halte dieses Konzept für hervorragend und freue mich darauf, dass die Studierenden ihre Kompetenzen langfristig erhalten und im Ernstfall qualitativ hochwertige CPR leisten können. Der beste CPR-Kurs, den ich je absolviert habe. Deutlich besser als jeder Präsenzkurs, an dem ich teilgenommen habe."
Joseph Chamness, DNP, NP-C, CNE, Clinical Assistant Professor, The University of Alabama in Huntsville
"Als Pflegekraft habe ich selbst erlebt, wie sich meine CPR-Kompetenzen durch die Nutzung von RQI verbessert haben. Und als Lehrkraft konnte ich beobachten, dass sogar Studierende im vierten Semester der Pflegeausbildung, die sich zuvor bei Thoraxkompressionen unsicher fühlten, RQI auch in anderen Ausbildungsprogrammen der Hochschule einsetzen wollten. Gleiches galt für die Lehrenden. Inzwischen ist die Nutzung von RQI für Studierende im ersten Semester verpflichtend."
Jennifer Smith Director of Nursing, Harper College
"Mit kompetenten Fachkräften das Gesundheitswesen stärken: RQI unterstützt unsere Mission."
Dr. Yolanda VanRiel, Nursing Department Chair, NC Central University
"Unsere klinischen Ausbildungspartner entscheiden sich bevorzugt für unsere Studierenden gegenüber anderen Bewerbern. Sie sind überzeugt, dass unsere Studierenden bestens auf ihre klinischen Praxiseinsätze vorbereitet sind."
Avril Anders, Instructional Technologist, Ursuline College
"RQI hat unser Ausbildungsprogramm erheblich entlastet, da unsere Lehrkräfte nicht selbst BLS-, ACLS- und PALS-Schulungen für die Studierenden durchführen müssen. Hätten wir dies ohne den Einsatz von RQI umgesetzt, wären umfangreiche Schulungen und ein erheblicher Zeitaufwand für unsere Lehrenden erforderlich gewesen. Durch den Einsatz von RQI können wir diese Aufgaben auslagern, während die Studierenden gleichzeitig die Flexibilität haben, in ihrem eigenen Tempo zu lernen.
Wir nutzen RQI bereits seit zwei Jahren und planen, das Programm auch weiterhin einzusetzen."
Dr. Marie Patterson, Director, Physician Assistant Studies, M.S., Middle Tennessee State University
Exzellenz in der Pflegeausbildung fördern
RQI® für die Pflegeausbildung basiert auf der fundierten Bildungsforschung und Wissenschaft der American Heart Association sowie auf der Simulationstechnologie von Laerdal mit Audio- und Videofeedback in Echtzeit.
Pflegeausbildungspartner, die sich der Exzellenz in der Pflegeausbildung verschrieben haben, bestätigen die Notwendigkeit, regelmäßiges Reanimationstraining nach dem Low-Dose-High-Frequency-Prinzip in Pflege- und Gesundheitsfachberufe-Ausbildungen zu integrieren.
Lernen Sie die 12 Pflegeschulen kennen, die eine neue Ära der Reanimationsausbildung einläuten!
1:19
Laerdal, die American Heart Association, RQI Partners und die National League for Nursing (NLN) haben sich zusammengeschlossen, um Pflegeausbildungen bei der Einführung des Programms RQI für die Pflegeausbildung zu unterstützen.
Sehen Sie sich das Video an und erfahren Sie, wie 12 Mitgliedsschulen der NLN ihr CPR-Training durch die Einführung von RQI® für die Pflegeausbildung grundlegend verändert haben.
Lernende stärken und optimal auf den Beruf vorbereiten
Kompetenzbasierte Ausbildung
True Adaptive™ Learning ermöglicht es, Assessments und Lerninhalte individuell an die Bedürfnisse jedes einzelnen Lernenden anzupassen.
- Eingangsassessment zur Ermittlung der klinischen Ausgangskompetenzen
- Detailliertes Coaching und gezielte Weiterentwicklung klinischer Fähigkeiten
- Umfassende Analysen sowie kognitive eLearning-Assessment-Aktivitäten
Regelmäßiges Lernen in kurzen Einheiten
Häufige, aber kurze Trainingseinheiten (alle drei Monate) fördern den Aufbau von Muskelgedächtnis und helfen gleichzeitig dabei, Fähigkeiten gezielt weiterzuentwickeln.
Diese Methode verbessert nachweislich die langfristige Wissensspeicherung und unterstützt die Entwicklung der psychomotorischen Fähigkeiten, die für die Durchführung einer qualitativ hochwertigen CPR erforderlich sind.
Da das Programm selbstständig an der Trainingsstation absolviert werden kann, haben die Lernenden jederzeit die Möglichkeit, die Schulungen flexibel in ihrem eigenen Tempo durchzuführen.
„Lernen in kurzen, regelmäßigen Einheiten“ – der Goldstandard für Reanimationskompetenz
Entdecken Sie die Wirkung von Resuscitation Quality Improvement® an der Michigan State University Leavitt School of Health.
"Die vierteljährliche, gezielte Praxis von Reanimationsmaßnahmen vermittelt Pflegefachkräften die Kompetenzen, die sie benötigen, um CPR effektiv durchzuführen."
- Kathleen Poindexter, Ph.D., RN, CNE, ANEF
Interim Associate Dean of Academic Affairs Nursing, Michigan State University, College of Nursing & Chair Elect, National League for Nursing