Entrevista con una Experta en Escape Rooms de Simulación

Atribuyo la popularidad de las escape rooms en los entornos educativos a que los estudiantes de hoy son diferentes. Han crecido inmersos en tecnologías digitales, y los educadores deben afrontar el desafío de adaptar los procesos de enseñanza a estilos de aprendizaje diversos y a nuevas expectativas sobre cómo aprender. Los docentes necesitan desafiar a los estudiantes a pensar de forma analítica y creativa, involucrarlos mediante el uso de la tecnología y crear oportunidades para un aprendizaje activo.

La metodología de las escape rooms es un ejemplo de aprendizaje basado en juegos (Game-Based Learning, GBL), un enfoque educativo que aumenta la motivación y el compromiso de los participantes y, así, responde a las necesidades de los estudiantes actuales.

Los elementos visuales y auditivos presentes en una escape room permanecen en la memoria de los participantes más tiempo que en los entornos de aprendizaje tradicionales. Me gusta referirme a la escape room de simulación como una experiencia de aprendizaje conectada, ya que cada etapa está vinculada a un desafío o acertijo que el participante podrá recordar y asociar con situaciones futuras.

Uno de los aspectos más importantes que explican la popularidad de las escape rooms es que logran involucrar a los participantes al convertir el aprendizaje en una experiencia divertida. Cuando aprender es divertido, el aprendizaje perdura.

Nuestro equipo de STAR asistió a la sesión “Escape Room in a Simulated Environment” durante la Conferencia IMSH 2018. A partir de esa experiencia, decidimos desarrollar nuestra primera escape room con un enfoque innovador para impartir uno de los cursos más solicitados del STAR Center: los Mock Codes.

Determinamos que la gestión de un código simulado, siguiendo un protocolo específico, encajaba perfectamente con la estructura secuencial de un modelo de escape room lineal.

En general, hemos recibido comentarios muy positivos en cada implementación de la escape room. Nuestros participantes valoraron especialmente esta modalidad de enseñanza.

Nuestra psicometrista, la Dra. Laura Daniel, diseñó una evaluación específica para nuestras escape rooms. Tras completar el análisis, al menos el 94 % de los 54 participantes encuestados manifestaron estar de acuerdo o totalmente de acuerdo con 19 de las 20 afirmaciones evaluadas.

Los participantes señalaron que esta experiencia les ayudó a desarrollar el pensamiento crítico y creativo, así como a procesar y priorizar la información, mientras ejercían habilidades de comunicación efectiva. En las evaluaciones, los comentarios incluyeron con frecuencia términos como “divertida”, “innovadora” y “atractiva”. Además, muchos participantes destacaron que no se dieron cuenta de que habían transcurrido 30 minutos y reconocieron el valor educativo de la experiencia en su conjunto.

Las escape rooms fomentan habilidades como el trabajo en equipo, la resolución de problemas, la comunicación, el pensamiento crítico, la colaboración interprofesional y la atención al detalle. Por ello, esta metodología de enseñanza resulta especialmente atractiva en entornos clínicos, académicos y de liderazgo.

Hemos implementado con éxito escape rooms para estudiantes de enfermería, profesionales clínicos y líderes ejecutivos de nuestra organización.

El principal valor de crear una escape room in situ radica en los beneficios que aporta al fortalecimiento del trabajo en equipo. Facilitar la actividad en el propio entorno de trabajo permite que los equipos se reúnan de forma natural y participen en las sesiones colaborando tal como lo harían en su práctica habitual. Además, fomenta que los participantes trabajen en conjunto para resolver problemas y aplicar el pensamiento crítico, aprovechando las fortalezas de cada integrante del equipo para alcanzar con éxito un objetivo común.

De fato, as escape rooms colocam à prova suas habilidades de organização, ao mesmo tempo em que exigem criatividade para desenvolver desafios e tarefas que conduzam os participantes à resolução dos enigmas e à conclusão da atividade. Existem diversos modelos e estruturas de design disponíveis on-line que podem servir de apoio durante o processo de desenvolvimento. Utilizar um desses modelos pode ajudá-lo a organizar a experiência de forma eficaz, conectando cada desafio às etapas do caso clínico apresentado. Dessa maneira, cada pista leva naturalmente à próxima tarefa, guiando os participantes ao longo da progressão do cenário até que alcancem o objetivo final da escape room.

Según mi experiencia, los acertijos que mejor funcionan son aquellos que representan un desafío, pero no generan una distracción excesiva que impida alcanzar los objetivos de aprendizaje. La única forma de comprobarlo es poner a prueba los acertijos.

Una vez diseñada cada etapa de la escape room, es fundamental realizar pruebas piloto de todos los desafíos con el equipo interno para evaluar su nivel de dificultad.

Debo admitir que los acertijos más exitosos suelen ser los que incorporan un mayor grado de creatividad. Por ejemplo, colocamos nuestra primera pista en una pancarta en la puerta. Los participantes estaban tan concentrados en buscar pistas por toda la sala que olvidaban mirar hacia arriba, justo detrás de ellos, donde la pista estaba claramente visible.

El aspecto más importante de una prueba piloto es evaluar el flujo de la escape room. Es fundamental permitir que el diseño se desarrolle tal como fue concebido y tomar nota de cualquier barrera o dificultad que pueda requerir ajustes. Debe asegurarse de que la escape room avance de manera lógica y secuencial, alineada con los objetivos de aprendizaje que se desean impartir. Es importante dar a los participantes el tiempo suficiente para pensar críticamente, pero sin introducir obstáculos que interrumpan el flujo de la actividad ni dificulten el aprendizaje.

Por ejemplo, durante la prueba piloto de nuestra escape room, descubrimos que uno de los candados resultaba difícil de operar para los participantes. Aunque ingresaban la combinación correcta, el candado no se abría. Como resultado, decidimos reemplazarlo por otro tipo de candado que ofreciera una mejor funcionalidad para esa etapa específica de la escape room.

El impacto más importante que he observado es que las escape rooms de simulación les brindan a los participantes la oportunidad de recordar y aplicar conocimientos educativos desde una perspectiva diferente. Los estudiantes asocian cada desafío o tarea con un aprendizaje específico, lo que constituye una de las principales ventajas y atractivos de esta metodología.

Las escape rooms hacen que las respuestas sean menos evidentes, pero mantienen claro el proceso, el protocolo o el procedimiento que se está enseñando.

Por ejemplo, si la frecuencia de las compresiones durante una situación de reanimación simulada constituye la combinación para abrir un candado, en lugar de proporcionar directamente el número, se puede diseñar un acertijo o rompecabezas con letras o números faltantes cuya solución sea 100 o 120. De esta manera, los participantes deben analizar la situación, resolver el desafío y determinar la combinación correcta para abrir el candado.

Este enfoque fomenta el razonamiento, la resolución de problemas y la aplicación práctica del conocimiento, lo que contribuye a que el aprendizaje sea más significativo y duradero.

Sí. Algunos participantes de nuestro programa de residencia en enfermería han comentado que la escape room basada en un código de reanimación simulado reflejaba muy bien la colaboración interprofesional necesaria para gestionar una situación real de reanimación en sus respectivas unidades.

También señalaron que los desafíos y acertijos se asemejaban a las tareas que deben completarse de manera oportuna en una emergencia clínica, como preparar una infusión de vasopresores a partir del peso del paciente y realizar los cálculos farmacológicos correspondientes.

Además, varios profesionales de enfermería informaron que esta experiencia educativa les ayudó a recordar cómo priorizar la atención de un paciente en reanimación, conforme a los protocolos establecidos.

El valor y el retorno de la inversión para las organizaciones que implementan con éxito escape rooms radican en que los participantes fortalecen competencias fundamentales como el trabajo en equipo, la gestión del tiempo, el pensamiento crítico y la resolución de problemas, entre otras. En esencia, estas experiencias contribuyen a desarrollar una cultura de trabajo más sólida y colaborativa, al tiempo que fortalecen la cohesión y la integración de los equipos.

Las lecciones más importantes que he aprendido a través de los debriefings de las escape rooms se relacionan con la necesidad de realizar sesiones de orientación detalladas tanto en el prebriefing como en el debriefing. Los participantes necesitan estructura y orientación durante toda la actividad. Cuando se llevan a cabo un prebriefing y un debriefing adecuados, es mucho más probable alcanzar los objetivos de aprendizaje, manteniendo una experiencia atractiva y agradable. Por esta razón, la cantidad y el tipo de orientación que se proporcionará a los participantes deben considerarse desde el diseño de la escape room.

Además, aprendí que los participantes realmente disfrutan los desafíos y acertijos, y experimentan una gran sensación de logro al resolver el caso y completar con éxito la escape room. Como beneficio adicional, durante el debriefing demostraban ser capaces de recordar y describir correctamente los pasos del protocolo al reflexionar sobre las etapas que habían superado para alcanzar el objetivo final.

Mi consejo para cualquier persona interesada en diseñar e implementar una escape room de simulación es simple: ¡anímese a hacerlo!

El tiempo invertido en la planificación, el diseño y el desarrollo de la experiencia se aprovechará de manera óptima. Cuando vea que se alcanzan los objetivos de aprendizaje y que los participantes realmente disfrutan de la experiencia, sabrá que el esfuerzo ha valido la pena.

El principal error que recomendaría evitar es diseñar una escape room demasiado compleja. Debe ser desafiante, pero no tan difícil que los participantes se concentren más en resolver acertijos complicados que en aprender el proceso, la política o el procedimiento que se enseña.

El objetivo es que los desafíos apoyen el aprendizaje, no que lo obstaculicen. Por supuesto, esto puede variar si la escape room se diseña exclusivamente como una actividad recreativa o de integración de equipos (team building), en la que el foco principal no necesariamente es el aprendizaje de contenidos específicos.