Il nostro consiglio: la pratica delle competenze è un'area in cui puoi facilmente consentire ai tuoi studenti di assumersi la responsabilità del loro apprendimento e liberare tempo e spazio per i docenti nel processo. Un programma di pratica e valutazione delle competenze digitali orientato agli studenti che funziona sia a distanza che in loco può offrire agli studenti flessibilità e la libertà di una pratica deliberata illimitata, sia indipendentemente che peer-to-peer, finché non sono sicuri delle loro competenze fondamentali. Le valutazioni elettroniche immediate e personalizzate mostrano agli allievi le aree di miglioramento, e i report automatici forniscono ai docenti le informazioni necessarie sulle prestazioni degli allievi. 

Il nostro consiglio: gli Essentials di AACN suggeriscono di creare "indicatori di progresso" in punti specifici all'interno del programma di studio per monitorare il raggiungimento delle competenze da parte degli studenti come parte di un solido piano di valutazione del programma⁶. La raccolta elettronica dei dati durante gli indicatori di progressione con una lista di controllo elettronica per le competenze o un sistema di gestione dell'apprendimento (LMS) di simulazione per simulazioni ad alta fedeltà può aiutarti a collegare i punti sui dati di valutazione degli studenti nel tempo, rendendo più facile vedere i loro progressi tra i corsi.

Il nostro consiglio: con la maggiore attenzione al giudizio clinico sull'NCLEX, il tuo programma sta probabilmente cercando ancora più strategie per promuovere questa capacità. Potresti prendere in considerazione simulazioni virtuali che forniscono un feedback automatico e personalizzato sul giudizio clinico e sulle abilità decisionali dopo aver posizionato gli studenti al centro di un incontro con un paziente realistico. I dati sulle prestazioni, inclusi i risultati e i punteggi degli scenari, le decisioni prese dallo studente e le comunicazioni SBAR, offrono la visibilità necessaria per valutare in modo formativo quanto bene stiano comprendendo gli obiettivi di apprendimento e affinando il loro giudizio clinico.

Il nostro consiglio: è probabile che il tuo programma stia già raccogliendo i dati degli studenti in molte forme e da numerose fonti. Se stai attualmente raccogliendo dati sulle competenze o sulle prestazioni di simulazione su carta, il passaggio alla formazione basata sulle competenze potrebbe essere un buon momento per pensare a metodi per gestire meglio i tuoi dati. Passare a una lista di controllo elettronica delle competenze o a un Sistema di gestione dell'apprendimento (LMS) di simulazione può aiutarti a organizzare i dati in tendenze attuabili che renderanno più facile personalizzare i percorsi di apprendimento degli studenti. Dati ben strutturati possono anche aiutarti a rivelare aree di aggiustamento delle strategie didattiche o opportunità per lo sviluppo dei docenti. 

Il nostro consiglio: grazie alla sua natura pratica e osservabile, la simulazione può consentirti di valutare diverse aree degli Essentials di AACN del 2021. Un singolo scenario può essere progettato per coprire competenze primarie e secondarie all'interno di diversi ambiti degli Essentials di AACN, tra cui:

• Dimostrare un giudizio clinico fondato su un'ampia base di conoscenze (Dominio 1: Conoscenze per la pratica infermieristica)
• Integrare le competenze di valutazione nella pratica (Dominio 2: Assistenza centrata sulla persona)
• Applicare i principi di miglioramento della qualità nell'erogazione dell'assistenza (Dominio 5: Qualità e sicurezza)
• Operare efficacemente in diversi ruoli di squadra, utilizzando i principi e i valori delle dinamiche del team (Dominio 6: Partnership interprofessionali)

Lo stesso scenario consentirebbe inoltre agli studenti di dimostrare diversi concetti degli Essentials di AACN integrati nelle competenze, tra cui:

• Praticare il giudizio clinico per prendere decisioni basate sulla conoscenza infermieristica, sul pensiero critico e sul ragionamento clinico
• Utilizzare una comunicazione efficace con individui e altri professionisti sanitari
• Esercitare la cura compassionevole come elemento essenziale dell'assistenza centrata sulla persona

Inoltre, l'AACN consiglia che le esperienze di apprendimento nella formazione basata sulle competenze devono essere esperienziali, interattive e riflessive¹¹. La simulazione con debriefing di qualità racchiude tutte queste qualità, creando un'esperienza efficace e coinvolgente che renderà l'apprendimento duraturo.