Demostración de la formación con Little Anne QCPR
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Little Junior QCPR
La RCP administrada por un testigo puede salvar vidasAhora dotado de la tecnología QCPR, que aporta información a los instructores y les ayuda a mejorar la calidad de la formación en RCP, la eficiencia de la formación y el interés de los estudiantes.
Divertido y atractivo
Con una valoración y puntuación objetivas, los estudiantes están motivados no solo por competir entre sí, sino también por conseguir la mejor puntuación posible. El elemento competitivo hace que la formación sea más atractiva e interactiva y ha demostrado que mejora la motivación.3 Además de la forma tradicional de utilizar las métricas de rendimiento para mostrar una puntuación al final de la sesión, Little Junior QCPR también se puede utilizar para ejecutar QCPR Race, una forma completamente nueva e innovadora de captar el interés de los estudiantes en la formación en RCP.
Mejorar la calidad para aumentar la supervivencia
Los estudios demuestran que una RCP de calidad administrada por un testigo está directamente asociada a resultados positivos sobre el paro cardiaco.1,2 La formación ayuda a preparar a un testigo a administrar la RCP, pero es complicado para los instructores proporcionar una valoración precisa y objetiva de su desempeño.
Little Junior se encuentra ahora disponible con una tecnología que aporta información que ha demostrado mejora la adquisición y el desempeño de las técnicas de RCP.3
Medir para mejorar
Las siguientes opciones se pueden utilizar con Little Anne QCPR para obtener información en tiempo real y un resumen del rendimiento de la RCP. La interfaz de feedback es consistente con otras soluciones Laerdal QCPR, y ha demostrado ser intuitiva y efectiva para realizar y mejorar la calidad de la RCP.
App del Instructor QCPR
Con esta aplicación, el instructor obtiene una visión general del rendimiento de hasta seis maniquíes, al mismo tiempo. Usando sus propias observaciones y los comentarios objetivos de la aplicación, el instructor puede entrenar de forma rápida y efectiva a los estudiantes para mejorar.
Infomación objetiva en tiempo real para seis alumnos
Resumen de rendimiento con consejos de mejora y puntuación
Listado de todos los resultados guardados
App del estudiante
Esta app puede ser utilizada por el estudiante para practicar por su cuenta. Además, diferntes estudiantes pueden utilizar la app para instruirse unos a otros.
Valoración objetiva en tiempo real para el estudiante
Listado con todos los resultados guardados
Comprobar compatibilidad de las aplicaciones QCPR Instructor y QCPR Learner
Las app QCPR funcionan con:
- Android versión 7 o superior
- iOs versión 11 o superior
Las aplicaciones QCPR Training y QCPR Classroom no pueden conectarse al mismo maniquí simultáneamente
SkillGuide
Un dispositivo informativo pequeño y portátil que se puede utilizar para formación complementaria o independiente
¿Ya tiene Little Anne?
Todos los modelos anteriores de Little Anne pueden actualizarse de manera rápida y fácil mediante un asequible kit de actualización.
¿Qué es la QCPR?
Obtenga más información sobre el modo en que la medición de la QCPR y la tecnología de valoración puede ayudarle a mejorar la calidad de la RCP, la eficiencia de la formación y el interés de los estudiantes.
Referencias
1. Link MS, Atkins DL, Passman RS, Halperin HR, Samson RA, White RD, Cudnik MT, Berg MD, Kudenchuk PJ, Kerber RE. Part 6: electrical therapies: automated external defibrillators, defibrillation, cardioversion, and pacing: 2010 American Heart Association Guidelines for Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care. Circulation. 2010;122(suppl 3):S706 –S719.
2. Dine CJ, Gersh RE, Leary M, Riegel BJ, Bellini LM, Abella BS. Improving cardiopulmonary resuscitation quality and resuscitation training by combining audiovisual feedback and debriefing. Crit Care Med. 2008
3. Smart et al. Does real-time objective feedback and competition improve performance and quality in manikin CPR training – a prospective observational study from several European EMS. Scandinavian Journal of Trauma, Resuscitation and Emergency Medicine. 2015
