Comment offrir une expérience d’apprentissage à distance générant des répercussions considérables
Témoignage client
À propos
Jared M. Kutzin, DNP, MS, MPH, RN, FSSH
Professeur agrégé, médecine d’urgence et enseignement médical
Le défi : transition vers l’apprentissage virtuel
Lorsque la pandémie de COVID-19 a frappé, de nombreuses personnes ont dû passer rapidement de l’enseignement en personne à l’apprentissage virtuel. Par exemple, la formation ad hoc initiale consistait à créer des présentations PowerPoint afin de tenter d’expliquer le fonctionnement des respirateurs. Toutefois, il n’était pas idéal d’utiliser des images statiques et des captures d’écran pour expliquer les tracés et le volume.
Il était nécessaire de fournir aux apprenants du service de médecine d’urgence, des résidents en médecine d’urgence et étudiants en médecine aux auxiliaires médicaux et infirmières d’urgence, un apprentissage à distance efficace.
Comment pouvions-nous garantir que la qualité de la formation à distance soit égale à celle de la formation dispensée en personne ?
La solution : offrir une expérience d’apprentissage interactive à distance
L’objectif était de trouver une solution pour permettre aux apprenants de vivre leur expérience d’apprentissage en tant que participants actifs, plutôt que spectateurs passifs.
Le programme TruMonitor a été utilisé afin d’exécuter des situations virtuelles, et les signes vitaux affichés à l’écran changeaient en temps réel. Les apprenants ont pu interagir avec une personne jouant le rôle de l’infirmière et ont pu choisir les boutons du défibrillateur sur lesquels appuyer, ce qui leur a permis de s’impliquer davantage dans l’expérience. Tous les paramètres étaient visibles à l’écran et pouvaient être manipulés.
Optimisation des équipements existants
L’intégration de TruMonitor à des mannequins de basse technologie a permis d’atteindre un degré de fidélité supplémentaire. Cela a permis d’avoir un aperçu des simulations sans équipement supplémentaire. Les fonctionnalités sans fil ont permis aux formateurs et aux apprenants de faire un partage d’écran.
À distance, les formateurs sont en mesure de partager le moniteur avec des étudiants du monde entier, et ce, en temps réel. Par exemple, lorsqu’un formateur donne un cours via Zoom, il peut partager l’écran de l’application TruMonitor et l’exécuter à partir d’une tablette ou d’un téléphone portable, ce qui assure une expérience pratique et harmonieuse. Cela a également permis d’effectuer des simulations in situ.
« Deux iPads et un mannequin suffisaient, ce qui est très avantageux. »
TruMonitor + TruVent = réussite
Pour l’exécution de simulations où un patient présente une oxygénation réduite et nécessite une ventilation, TruMonitor a été intégré au logiciel TruVent. Cette combinaison et la nature à distance de la formation signifiaient que la formation pouvait être simultanément exploitée par plusieurs formateurs et étudiants.
« Selon moi, la possibilité d’utiliser des applications comme celle-ci dans le cadre d’urgences sanitaires en évolution est extrêmement précieuse. »
