Le passage à l'éducation axée sur les compétences en soins infirmiers
Un entretien avec Marie Gilbert, DNP, RN, CHSE-A
Directeur du Centre d'Excellence en Soins Infirmiers de la Californie Centrale
Dr. Gilbert : Je m'appelle Marie Gilbert. Je suis la directrice du Central California Center for Excellence in Nursing, qui dépend de la California State University, Fresno, et une passionnée de longue date – cela ressemble à 20 ans – [de carrière] en simulation.
Quel impact pensez-vous que le passage à l'approche par compétences (CBE) dans la formation en soins infirmiers aura ?
Dr Gilbert : Je pense que la seule chose que nous devons garder à l'esprit, c'est la raison pour laquelle nous le faisons – et c'est pour améliorer les soins aux patients, la sécurité des patients, et s'assurer que les diplômés en soins infirmiers, lorsqu'ils entrent en pratique clinique, sont prêts à exercer. Ils se sentent en confiance. Ils sont compétents pour prodiguer des soins et restent dans la profession.
Qu'est-ce qui rend la simulation un outil efficace d'évaluation formative ?
Dr. Gilbert : Avec la simulation, comme nous le savons, cela se passe dans un environnement réaliste. Nous évaluons nos apprenants dans une situation dans laquelle ils s'exerceront. Nous pouvons simuler cela. Nous pouvons simuler la simplicité afin que l'apprenant, le nouvel étudiant, puisse commencer à apprendre les tâches. Ensuite, nous pouvons ajouter de la complexité à ce scénario pour qu'une fois qu'ils aient maîtrisé les connaissances et le "savoir-faire", ils puissent alors commencer à "montrer". Et nous pouvons augmenter la complexité pour que, lorsqu'ils arrivent au moment où ils se qualifient et se retrouvent dans une situation, ils aient, espérons-le, déjà vécu quelque chose de très similaire en simulation.
Quel serait votre conseil ou vos mots d'encouragement pour les formateurs en simulation qui participent à la transition vers l'ECA (pourquoi ne devraient-ils pas avoir peur) ?
Dr. Gilbert : Pour de nombreux simulateurs, éducateurs en simulation, [dans] le passage à l’éducation axée sur les compétences, nous ressentons définitivement une augmentation de la demande pour la quantité de simulations que nous réalisons. Et en tant que simulateurs, éducateurs en simulation, nous devons vraiment accueillir cela.
Parce que l’éducation axée sur les compétences partage tant de points communs avec l’éducation basée sur la simulation, cela nous permet en réalité de faire ce que nous avons toujours voulu faire – soutenir une éducation centrée sur l’apprenant, favoriser le développement continu et le coaching, et suivre les meilleures pratiques.
“Si vous êtes un éducateur en simulation, n’ayez pas peur. Embrassez-le. Vous verrez tant de similitudes, et cela vous permettra de continuer à réaliser des simulations de haute qualité.”
Marie Gilbert, DNP, RN, CHSE-A
Directrice du Centre d’Excellence en Soins Infirmiers de Californie Centrale
Université d’État de Californie, Fresno
