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Por que Você Deve Considerar a Simulação Híbrida para Ensinar Trabalho de Parto e Parto

A simulação é frequentemente usada como um termo genérico, não permitindo nuances nos modos de treinamento e nos objetivos de aprendizagem. A realidade é que a simulação pode ser adaptada a muitos estilos, necessidades e expectativas diferentes. Nos departamentos de parto e nascimento, onde dois pacientes significam o dobro do risco, a simulação híbrida (provavelmente a modalidade mais frequentemente ignorada) merece ser considerada.

Eventos obstétricos adversos ocorrem em 9% de todos os partos nos Estados Unidos.
50% desses eventos são evitáveis.1

A simulação híbrida envolve um treinador de tarefas ou um simulador parcial sendo realisticamente fixado a um paciente padronizado. Isso permite o ensino e a avaliação adequados das habilidades de tratamento clínico e comunicação de forma integrada.2 Para os provedores de cuidados maternos e neonatais, a combinação de habilidades práticas e interpessoais pode fazer toda a diferença nos resultados dos pacientes.

Aqui estão algumas razões pelas quais você pode querer recorrer à simulação híbrida:

1. A Simulação Híbrida Geralmente Tem um Custo Menor

Em primeiro lugar, os simuladores de tarefas e os simuladores parciais têm um custo significativamente menor do que um simulador de alta fidelidade e corpo completo. Embora existam certamente situações de treinamento que exijam um simulador de corpo completo, é importante observar que nem todas requerem.

Tenha em mente seus objetivos de aprendizagem. Você está ensinando seus aprendizes a interpretar a linguagem corporal de um paciente? A realizar um procedimento invasivo enquanto oferece tranquilidade ao paciente? A desenvolver habilidades de comunicação eficazes?

Se você respondeu "sim" a alguma dessas perguntas, você provavelmente é um candidato ideal para usar simulação híbrida. O paciente padronizado pode demonstrar dor, emoção, estresse e conversar de uma maneira que um simulador de corpo completo simplesmente não pode. Os aprendizes podem se beneficiar do diálogo humano, enquanto ainda adquirem as habilidades necessárias utilizando o simulador ou equipamento de treinamento. Além disso, a economia de custos torna o alcance de seus objetivos de aprendizagem muito mais viável. Considere também que a simulação híbrida pode ser uma excelente preparação para simulações mais avançadas no futuro. Você estará economizando agora enquanto cria um caminho para o sucesso caso avance para simulações de maior fidelidade mais tarde.

2. A Simulação Híbrida Oferece Oportunidades Eficazes de Treinamento In Situ

Em uma sala de trabalho de parto e parto, a equipe de profissionais de saúde abrange uma ampla gama de disciplinas, desde enfermagem até medicina, anestesiologia e mais. O grande número de pessoas envolvidas no atendimento da mãe e do bebê pode levar à falta de liderança clara, falhas de comunicação ou confusão – tudo isso capaz de causar danos ao paciente.

Esses tipos de fatores humanos, juntamente com fatores sistêmicos, podem ser identificados e corrigidos através do uso da simulação in situ (simulação que ocorre no ambiente clínico real). E, devido à sua facilidade de uso e natureza portátil, a simulação híbrida se adapta bem a um ambiente de simulação in situ.

Especialistas argumentam que a simulação híbrida oferece melhores insights sobre o sistema da vida real, pois permite avaliar problemas de vários pontos de vista.

O uso de um paciente padronizado com um simulador de parto acoplado pode ensinar efetivamente as complexidades associadas ao parto, enquanto garante que os alunos monitorem o paciente e se comuniquem entre si. Ao realizar simulações no ambiente da vida real, os alunos também podem ajudar a identificar riscos imprevistos antes que representem um perigo para um paciente real.

3. A Simulação Híbrida Prepara o Cenário para Interações Aprimoradas com Pacientes

A simulação pode certamente preparar os estudantes para o ambiente obstétrico e neonatal antes de sua transição para a prática. Mas também pode preparar os profissionais de saúde que já estão atuando para oferecer um cuidado mais seguro aos pacientes e promover resultados de qualidade durante situações de emergência de baixa frequência e alto risco. 3

Eliminando a necessidade de armazenamento extensivo, montagem e desmontagem, a simulação híbrida pode ser rapidamente configurada para permitir que médicos e enfermeiros pratiquem diretamente as habilidades mais importantes para o parto. E, se um evento sentinela recente em um hospital justificar um treinamento completo da equipe, um cenário pode ser rapidamente recriado.

Os profissionais de saúde, assim como aqueles em treinamento, podem colher imensos benefícios da mistura de simulação híbrida de prática de habilidades procedimentais e interpessoais. A diferença é que os profissionais de saúde em prática podem aplicar imediatamente o que aprenderam em interações reais com pacientes e situações de emergência.

O resultado de simulações híbridas em pequena escala, fáceis de operar e bem realizadas:
  • Maior conhecimento dos aprendizes
  • Desempenho clínico competente

Em última análise, esses resultados podem levar a uma melhora nos desfechos e na satisfação dos pacientes.4

Ajudando Você a Ter Sucesso

Referências

  1. Instituto para Melhoria dos Cuidados de Saúde. (2012, 30 de maio). Expedição: Prevenção de eventos adversos obstétricos. Recuperado de http://www.ihi.org/education/WebTraining/Expeditions/PreventingObstetricalAdverseEvents/Pages/default.aspx
  2. Lopreiato, J.O. (2016). Simulação em saúde: Dicionário. Rockville, MD: Agência para Pesquisa e Qualidade em Saúde.
  3. Jeffries, P., Bambini, D., Moorman, M., Washburn, J. & Hensel, D. (2009). Construindo experiências de aprendizagem materno-infantis. Journal of Obstetric, Gynecologic, & Neonatal Nursing. Recuperado de https://www.academia.edu/24499934/Constructing_Maternal-Child_Learning_Experiences_Using_Clinical_Simulations
  4. Sun-yeun, H. & Mi-ye. (2015). Efeito da aplicação da simulação híbrida para cuidados de enfermagem no parto. Advanced Science and Technology Letters, 116, p. 70-73. Recuperado de https://pdfs.semanticscholar.org/4f79/63b7657c43b04c92ef3b25f1d1b5ee06071f.pdf

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