Nuestro consejo: La práctica de habilidades es un área en la que puedes empoderar fácilmente a tus estudiantes para que se apropien de su aprendizaje – y liberar tiempo y espacio para los profesores en el proceso. Un programa digital de práctica y evaluación de habilidades orientado por estudiantes que funcione tanto de manera remota como presencial puede ofrecer a los estudiantes flexibilidad, así como la libertad de practicar deliberadamente de forma ilimitada – ya sea de forma independiente o entre pares – hasta que se sientan seguros en sus habilidades fundamentales. Las evaluaciones electrónicas inmediatas y personalizadas muestran a los estudiantes áreas para mejorar y los informes automatizados proporcionan al profesorado las perspectivas que necesitan sobre el rendimiento y la utilización de los estudiantes. 

Nuestro consejo: Las AACN Essentials sugieren crear "indicadores de progresión" en puntos específicos dentro de tu programa de estudios para rastrear el logro de competencias de los estudiantes como parte de un plan sólido de evaluación del programa.⁶ Recopilar datos de forma electrónica durante tus indicadores de progresión con una lista de verificación electrónica para habilidades o un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) para simulaciones de alta fidelidad puede ayudarte a conectar los puntos sobre los datos de evaluación de los estudiantes a lo largo del tiempo, facilitando la visualización de su progreso a través de los cursos.

Nuestro consejo: Con el enfoque creciente en el juicio clínico en el NCLEX, es probable que su programa esté buscando aún más estrategias para fomentar esta habilidad. Puede considerar simulaciones virtuales que brindan retroalimentación automatizada y personalizada sobre el juicio clínico y las habilidades de toma de decisiones después de colocar a los estudiantes en el centro de un encuentro con un paciente realista. Los datos de rendimiento, incluidos los resultados y puntajes de los escenarios, las decisiones que toma el estudiante y las comunicaciones SBAR, le ofrecen la visibilidad que necesita para evaluar de manera formativa qué tan bien están comprendiendo los objetivos de aprendizaje y perfeccionando su juicio clínico.

Nuestro consejo: Es probable que tu programa ya esté recopilando datos de estudiantes en muchas formas y desde diversas fuentes. Si actualmente recopilas datos de habilidades o rendimiento en simulaciones en papel y lápiz, el cambio hacia la educación basada en competencias puede ser una buena oportunidad para plantearte implementar formas de gestionar mejor tus datos. Pasar a una lista electrónica de verificación de habilidades o a un sistema de gestión del aprendizaje de simulación (LMS) puede ayudarte a organizar tus datos en tendencias accionables que harán más fácil personalizar los caminos de aprendizaje de tus estudiantes. Los datos bien estructurados también pueden ayudarte a identificar áreas para ajustar estrategias de enseñanza o oportunidades para el desarrollo del profesorado. 

Nuestro consejo: Debido a su naturaleza práctica y observable, la simulación puede permitirte evaluar varias áreas de los 2021 AACN Essentials. Un único escenario puede diseñarse para abarcar competencias y subcompetencias dentro de múltiples dominios de los AACN Essentials, incluyendo:

• Demostrar juicio clínico basado en un amplio conocimiento (Dominio 1: Conocimientos para la práctica de enfermería)
• Integrar habilidades de evaluación en la práctica (Dominio 2: Atención centrada en la persona)
• Aplicar principios de mejora de la calidad en la prestación de cuidados (Dominio 5: Calidad y seguridad)
• Desempeñarse eficazmente en diferentes roles dentro de un equipo, utilizando principios y valores de la dinámica de equipo (Dominio 6: Asociaciones interprofesionales)

El mismo escenario también permitiría a los estudiantes demostrar varios de los conceptos de los AACN Essentials que están integrados dentro de las competencias, tales como:

• Practicar el juicio clínico para tomar decisiones basadas en conocimientos de enfermería, pensamiento crítico y razonamiento clínico
• Utilizar una comunicación efectiva con individuos y otros profesionales de la salud
• Ejercer cuidado compasivo como un elemento esencial de la atención centrada en la persona

Además, la AACN aconseja que las experiencias de aprendizaje en la educación basada en competencias deben ser experienciales, interactivas y reflexivas.¹¹ La simulación con retroalimentación de calidad abarca todas estas cualidades, ofreciendo una experiencia efectiva y atractiva que facilitará un aprendizaje duradero.