Kohokohdat NLN:n uudesta osaamiseen perustuvasta koulutuslausunnosta
5 keskeistä havaintoa
Jos olet mukana sairaanhoidon koulutuksessa, ohjelmasi on todennäköisesti jollain tavalla matkalla kohti osaamisperusteisen oppimisen toteuttamista: mallia, joka varmistaa oppijoiden valmistumisen "kyvyllä tietää ja myös tehdä".1
American Association of Colleges of Nursingin (AACN) vuoden 2021 uudet Essentials: Core Competencies for Professional Nursing Education -ohjeet kuvaavat osaamisperusteista oppimista prosessina, joka siirtää painopisteen oppimiskokemuksen tuloksiin oppimisympäristön ja -järjestelmän lähtökohtien sijaan, asettaen opiskelijat oppimiskokemuksen keskiöön.2
Helmikuussa 2023 National League for Nursing (NLN) julkaisi uuden visiolauseen tästä lähestymistavasta: Integrating Competency-Based Education in the Nursing Curriculum. Tässä dokumentissa NLN jakaa näkemyksensä osaamisperusteisesta oppimisesta sairaanhoidossa ja muuntaa sen toiminnoiksi, joita NLN, sairaanhoidon opettajat ja sairaanhoitokoulujen johtajat voivat toteuttaa valmistaakseen valmistuneensa täysimääräisesti käytännön työhön.3
Alla nostamme esille viisi poimintaa lausumasta ja jaamme tärkeimmät havaintomme sekä muutamia vinkkejä, jotka voivat auttaa sinua matkallasi omaksua osaamisperusteinen oppiminen ohjelmassasi.
1. Opiskelijat ottavat vastuun omasta oppimisestaan.
"Osaamisperusteinen koulutus lisää opiskelijoiden vastuullisuutta ja sitoutumista antamalla enemmän vastuuta oppimiskokemuksesta."4
NLN:n visiolausunto viittaa siihen, että osaamisperusteinen koulutus asettaa opiskelijat ohjaajan paikalle, kun he opettelevat osaamistaan. Opettajat muuttuvat oppimisen fasilitaattoreiksi, tai “asiantuntijoiksi opiskelijoiden menestymispolkujen yhteisluomisessa,” kun taas opiskelijoista tulee oman oppimiskokemuksensa mestareita. Opiskelijoita pidetään edelleen samojen korkeiden vaatimusten tasolla – mutta nyt heillä on enemmän vastuuta saavutuksistaan ja joustavuutta etenemisessään.
Vinkkimme: Taitojen harjoittelu on yksi osa-alue, jossa voit helposti antaa opiskelijoillesi mahdollisuuden ottaa vastuu omasta oppimisestaan – samalla vapauttaen opettajien aikaa ja tilaa. Opiskelijoiden ohjaama, digitaalinen taitojen harjoittelu- ja arviointiohjelma, joka toimii sekä etänä että paikan päällä, voi tarjota opiskelijoille joustavuutta sekä mahdollisuuden rajattomaan, tarkoitukselliseen harjoitteluun – joko itsenäisesti tai yhdessä muiden kanssa – kunnes he ovat varmoja perustaidoistaan. Välittömät, henkilökohtaiset elektroniset arvioinnit näyttävät opiskelijoille parannuskohdat, ja automatisoidut raportit antavat opettajille tarvitsemansa tiedot opiskelijoiden suorituksista ja ohjelman käyttöasteesta.
2. Taitojen läpikäyminen koko opetussuunnitelman aikana on keskeistä osaamisen kehittämisessä.
"Useimpien kompetenssien suorittamista hienosäädetään ajan myötä toistuvan harjoittelun avulla."5
Visiolauseessa todetaan, että harvat kompetenssit suoritetaan riittävän hyvin vain yhden tai kahden oppimisaktiviteetin avulla. Tämän vuoksi NLN toteaa, että arviointeja tulisi tehdä ohjelman aikana – ei vain kertaluonteisena tapahtumana lopussa. Tämä tarkoittaa sitä, että taitojen tarkoituksellinen uudelleen käsitteleminen sen sijaan, että ne “keskityttäisiin” vain Perusteet- tai Fundamentals-kurssissa, voi auttaa varmistamaan, että opiskelijat ylläpitävät pätevyyttä koko opetussuunnitelman ajan.
Vinkkimme: AACN Essentials ehdottaa "etenemisen indikaattorien" luomista määritetyissä kohdissa opinto-ohjelman aikana opiskelijoiden osaamisen saavuttamisen seuraamiseksi osana kattavaa ohjelman arviointisuunnitelmaa.6 Datan kerääminen sähköisesti etenemisen indikaattorien aikana sähköisen tarkistuslistan avulla taidoille tai simulaation oppimisen hallintajärjestelmän (LMS) avulla monimutkaisille simulaatioille voi auttaa yhdistämään opiskelijoiden arviointidatan ajan mittaan, tehden heidän edistymisensä näkemisestä kurssien välillä helpompaa.
Tiesitkö?
Elvytyssuoritustaidot voivat heikentyä jopa kolmessa kuukaudessa sen jälkeen, kun perinteinen 2-vuotinen elvytyssertifikaatti on suoritettu7 – mikä tekee tästä erityisestä hengenpelastavasta psykomotorisesta taidosta vieläkin tärkeämmän kerrata usein. Neljännesvuosittainen, matalan annoksen, korkean frekvenssin elvytyskoulutusohjelma voi auttaa oppilaita suorittamaan elvytyssuorituksensa osaamisen ja itsevarmuuden kanssa. Tämä takaa sen, että he eivät ole ainoastaan valmiita harjoittamaan taitojaan kliinisissä instituutioissa, vaan myös omissa yhteisöissään.
3. Palaute on olennaista jatkuvan oppimisen edistämisessä.
"Arviointi painottaa muodostavaa arviointia ja palautetta opiskelijoille heidän jatkuvaa oppimistaan varten."8
Kompetenssien osoittaminen muodostavan arvioinnin aikana antaa opiskelijoille tärkeää palautetta parannusta vaativista osa-alueista säilyttäen samalla turvallisen oppimisympäristön. Jossain vaiheessa kurssin ja ohjelman aikana, NLN selittää, arviointi siirtyy opiskelijoiden osaamisen vahvistamiseen. Ohjelman lopussa tämä arviointi tuottaa päätöksiä siitä, ovatko opiskelijat valmiita käytännön harjoitteluun.
Vinkkimme: Koska kliiniseen arviointiin NCLEX-kokeessa kiinnitetään entistä enemmän huomiota, ohjelmasi etsinee yhä enemmän strategioita tämän taidon kehittämiseen. Haluat ehkä harkita virtuaalisia simulaatioita, jotka tarjoavat automaattista ja henkilökohtaista palautetta kliinisestä arvioinnista ja päätöksentekotaidoista sen jälkeen, kun opiskelijat on sijoitettu keskelle elävän potilaan kohtausta. Suorituskykytiedot, mukaan lukien skenaariotulokset ja pisteet, opiskelijan tekemät päätökset, sekä SBAR-viestintä antavat sinulle näkyvyyden, jota tarvitset arvioidaksesi, kuinka hyvin opiskelijat ymmärtävät oppimistavoitteet ja kehittävät kliinistä arviointiaan.
4. Data on olennaisen tärkeää osaamispohjaisen koulutuksen onnistumiselle.
"Opiskelijoiden etenemisen tukeminen datan avulla on olennainen osa kompetenssipohjaista koulutusta."9
Vision Statement selittää, että opiskelijakohtaisten oppimistietojen, ohjauksen ja etenemissuunnitelmien käyttäminen on keskeinen osa kompetenssipohjaista koulutusta. Koska eteneminen ei tapahdu kaikille samalla tavalla tai samassa ajassa, jotkut opiskelijat voivat edetä arviointiin tietyllä alueella nopeammin kuin toiset. Opiskelijakohtaiset oppimistiedot mahdollistavat etenemisen nopeuttamisen tai hidastamisen tarpeen mukaan, jotta opiskelijat voivat saavuttaa hallinnan – jopa kurssirakenteessa, jolla voi olla aikaraja.
Vinkkimme: Ohjelmasi kerää todennäköisesti jo opiskelijoiden tietoja monin eri tavoin ja lukuisista lähteistä. Jos keräät tällä hetkellä taitoja tai simulaatiosuoritustietoja kynällä ja paperilla, siirtyminen osaamisperusteiseen koulutukseen voi olla hyvä hetki harkita tapoja hallita tietoja paremmin. Siirtyminen sähköiseen taitoluetteloon tai simulaatioiden oppimisen hallintajärjestelmään (LMS) voi auttaa sinua järjestämään tietosi toimiviksi trendeiksi, jotka helpottavat opiskelijoiden oppimispolkujen henkilökohtaistamista. Hyvin jäsennellyt tiedot voivat myös auttaa paljastamaan alueita, joissa opetustrategioita voidaan muokata tai tarjota mahdollisuuksia henkilökunnan kehittämiseen.
5. Arvioinnit voidaan suunnitella arvioimaan useita pätevyyksiä.
Nursing Anne -simulaattori, mies
"Kun tiedekunta yhdistää arviointimenetelmät osaamisiin, tulisi näillä menetelmillä arvioitavat useat osaamiset määrätä."10
NLN huomauttaa, että useimmat arviointimenetelmät tarjoavat tietoa useista osaamisalueista. Tämä tarkoittaa, että yhden arviointimenetelmän avulla voit antaa opiskelijoille mahdollisuuden osoittaa taitonsa useilla osa-alueilla.
Vinkkimme: Käytännönläheisen ja havainnollistavan luonteensa ansiosta simulaatio voi mahdollistaa useiden vuoden 2021 AACN Essentials -alueiden arvioinnin. Yksi ainoa skenaario voidaan suunnitella kattamaan osaamisalueet ja alakompetenssit useissa AACN Essentials -alueissa, mukaan lukien:
- Kliinisen harkinnan osoittaminen laajapohjaiseen tietoperustaan nojautuen (Alue 1: Tietoperusta hoitotyöhön)
- Arviointitaitojen integroiminen käytäntöön (Alue 2: Henkilökeskeinen hoito)
- Laatu- ja turvallisuusparannusperiaatteiden soveltaminen hoidon toteuttamisessa (Alue 5: Laatu ja turvallisuus)
- Tehokkaasti toimiminen eri tiimirooleissa, hyödyntäen tiimidynamiikan periaatteita ja arvoja (Alue 6: Ammatilliset kumppanuudet)
Sama skenaario mahdollistaisi myös opiskelijoiden osoittaa useita AACN Essentials -konsepteja, jotka integroituvat osaamisalueisiin, kuten:
- Kliinisen harkinnan toteuttaminen päätöksenteossa hoitotyön tiedon, kriittisen ajattelun ja kliinisen päättelyn perusteella
- Tehokas viestintä yksilöiden ja muiden terveydenhuollon ammattilaisten kanssa
- Myötätuntoisen hoidon käyttäminen olennaisena osana henkilökeskeistä hoitoa
Lisäksi AACN suosittelee, että oppimiskokemusten osaamisperustaisessa koulutuksessa tulee olla kokemuksellisia, vuorovaikutteisia ja reflektiivisiä.11 Simulaatio laadukkaalla jälkipuinnilla kattaa kaikki nämä ominaisuudet, tarjoten tehokkaan ja mukaansatempaavan kokemuksen, joka auttaa oppimisen vakiintumista.
Viitteet
- Välttämättömät: Ydinosaamiset ammattimaisen sairaanhoidon koulutukseen. (2021). American Association of Colleges of Nursing. Saatavilla osoitteessa https://www.aacnnursing.org/Portals/42/AcademicNursing/pdf/Essentials-2021.pdf
- Emt.
- NLN:n visiolausunto: Osaamisperusteisen koulutuksen integroiminen sairaanhoidon oppimäärään. (2023). National League for Nursing. Saatavilla osoitteessa https://www.nln.org/docs/default-source/default-document-library/vision-series_integrating-competency-based-education-in-the-nursing-curriculumd6eb0a1e-1f8b-4d60-bc4f-619f5e75b445.pdf?sfvrsn=b37e7538_3
- Emt.
- Emt.
- American Association of Colleges of Nursing. (2021). Katso viite #1.
- Oermann, M. H., Kardong-Edgren, S. E., & Odom-Maryon, T. (2011). Kuukausittaisen harjoittelun vaikutukset sairaanhoito-opiskelijoiden elvytysopillisten motoristen taitojen suorituskykyyn. Resuscitation, 82(4), 447–453. https://doi.org/10.1016/j.resuscitation.2010.11.02
- National League for Nursing. (2023). Katso viite #3.
- Emt.
- Emt.
- Välttämättömät: Mitä osaamisperusteinen koulutus on? (ei vuosilukua). Välttämättömät. American Association of Colleges of Nursing. Saatavilla osoitteessa https://www.aacnnursing.org/Essentials/Definition-of-Competency-Based-Education
Auttaa sinua toteuttamaan osaamispohjaista koulutusta
Kehitä kliinisen päättelykyvyn taitoja, osaamista ja itsevarmuutta hoitotyön opiskelijoilla uuden sukupolven vSim...
Kehitä kliinisen päättelykyvyn taitoja, osaamista ja itsevarmuutta hoitotyön opiskelijoilla uuden sukupolven vSim for Nursing -ohjelmalla.
Empower your students to perform High-Quality CPR competently and confidently with the low-dose high-frequency...
Empower your students to perform High-Quality CPR competently and confidently with the low-dose high-frequency RQI® for Nursing Education program.
SimCapture mahdollistaa simulaatioiden tehokkaan hallinnan, tallentamisen, debriefingin ja arvioinnin sekä...
SimCapture mahdollistaa simulaatioiden tehokkaan hallinnan, tallentamisen, debriefingin ja arvioinnin sekä koulutustiloissa että in-situ.
Löydä, järjestä ja mukauta simulaatioskenaarioita Laerdal Scenario Cloudin avulla.
Löydä, järjestä ja mukauta simulaatioskenaarioita Laerdal Scenario Cloudin avulla.
You may also like...
Haluatko lisää tällaista sisältöä?
Tilaa Laerdal Medicalin sähköpostipäivitykset. Voit määrittää kiinnostuksen kohteesi ja saada uutta opetusmateriaalia, päivityksiä, tapahtumatietoja ja paljon muuta.