10 spunti per la simulazione

1

Debriefing coordinato

Il debriefing facilitato è un modo per sfruttare le lezioni di un evento e creare un piano strutturato per il miglioramento personale. Il feedback condotto da un facilitatore include discussione sugli eventi, riflessione e assimilazione delle attività per consentire un apprendimento a lungo termine. È possibile ricevere il feedback sulle prestazioni da un istruttore, un collega o un computer in corso o al termine della simulazione.

2

Training di aggiornamento in loco

È stato dimostrato che l'opportunità di praticare sul proprio posto di lavoro in sessioni brevi e ripetitive note come "training frequente in piccole dosi" consente non solo di mantenere la competenza, ma anche di migliorare le prestazioni.

3

Pratica distribuita

Il training dovrebbe essere effettuato su un arco temporale pari ad almeno più di un giorno di attività di simulazione. La pratica con simulazione immersiva è disponibile su richiesta sempre e ovunque necessaria.

4

Integrazione del curriculum

I migliori risultati con la simulazione si ottengono quando è sistematicamente inclusa come elemento integrale del programma di studio o di training. La simulazione dovrebbe essere integrata nel curriculum esistente anziché essere inclusa in veste di esercizi supplementari indipendenti.

5

Variazione clinica

La variazione all'interno del contesto clinico, ad esempio in più scenari di pazienti, garantisce l'esposizione a esperienze cliniche potenzialmente difficili da ottenere.

6

Gamma di difficoltà

Dovrebbe esserci una variazione della difficoltà o della complessità delle attività.

7

Apprendimento individualizzato

Il training dovrebbe consentire di rispondere alle esigenze individuali di apprendimento, affinché siano adattate in base alle prestazioni.

8

Strategie multiple di apprendimento

Per facilitare l'apprendimento occorre adottare diverse strategie istruttive come casi di pazienti, discussioni, feedback, sequenza intenzionale o variazione delle attività. È possibile utilizzare il circolo di apprendimento come metodo sistematico per integrare più strategie di apprendimento.

9

Risultati definiti

I risultati attesi dovrebbero essere chiaramente definiti e valutati. Occorre inoltre definire dei parametri di valutazione per il miglioramento. La valutazione descrive la misurazione degli esiti dell'allievo, mentre il giudizio descrive la misurazione dei risultati del corso o del programma.

10

Simulatore valido

Per un'istruzione basata su simulazione di alta qualità è necessario un simulatore valido pertinente alle attività di training.