Vi presenterer SimCapture for Skills Animasjon
2:20
Kompetanseutvikling skreddersydd for lærere og studenter
Gjør simuleringstreningen til verdifull innsikt
Har du ferdighetstrenere, treningsdukker, simulatorer eller trener du med standardisert pasient, nå kan du ta alle disse i bruk sammen med SimCapture for Skills - en digital løsning for vurdering og evaluering som gir verdifull innsikt til treningen og støtter en kompetansebasert tilnærming til utdanningen.
- Gjennom opptak og peer-to-peer trening blir studentene mer kompetente og selvsikre. De får muligheten til å gjentatte ganer øve på grunnleggende ferdigheter, noe som vil hjelpe dem med å lykkes i overgangen til praksis.
- Spar tid med enkle rapporter som gir innsikt i studentenes fremgang. Dette hjelper lærere med å tydelig identifisere risikostudenter og hjelpe de som trenger det på best mulig måte.
- Støtt akkrediteringsprosessen ved å bruke data som automatisk samles inn og organiseres i nyttige rapporter for individuelle deltakere eller grupper.
Med de rette verktøyene kan du oppnå mer med mindre
Bruk video, datainnsamling og tilpassede ferdighetssjekklister for å styrke objektiviteten i vurderingen og forbedre læringsresultatene, samtidig som du reduserer lærernes arbeidsmengde.
Gjør treningen enklere
- Ingen flere sjekklister i papir - effektiviser med digital vurdering.
- Fleksibel studentvurdering - følg enkelt med med på studentenes prestasjoner.
- Fleksible læringsmuligheter - tren når du vil hvor du vil
- Digitalt grensesnitt - bruk hvilken som helst ferdighetstrener, treningsdukke, simulator eller standardisert pasient.
Vi støtter deg gjennom hele prosessen
Uten ekstra kostnad vil vår Impact Manager hjelpe deg med å integrere SimCapture for Skills i læreplanen din gjennom hele abonnementsperioden og forbedre læringsresultatene ved å bruke datadrevet innsikt. I tillegg vil vi utvikle tre skreddersydde sjekklister for å møte dine behov.
Hør fra en ekspert
«Da vi tok i bruk SimCapture for Skills, utgjorde det en enorm forskjell i programmet vårt. [...] I løpet av et par semestre gikk antallet studenter som fikk støtteundervisning, ned fra 60 til 9, og vi hadde en betydelig økning i antall studenter som bestod første gang.»
Rosemary Samia
Direktør i Senter for klinisk utdanning og forskning, universitetet i Massachusetts Boston
