Kaitlyn Picard, MS, RN, CCRN, CNE-cl, er assisterende professor i klinisk sygepleje og koordinator for instruktionsdesign for sygeplejeskolen ved University of Rochester. I denne rolle samarbejder hun med kursusundervisere om at skabe læringsaktiviteter og vurderinger, der effektivt opbygger kompetencer og sikrer, at de studerende er klar til praksis.

Kaitlyn og underviserne indså et behov for at integrere flere målrettede praksismuligheder, der giver de studerende mulighed for at mestre vigtige grundlæggende færdigheder, som at opsætte sterile felter og indsætte katetre.

Vi hørte igen og igen fra vores kliniske undervisere, at de studerende ikke beherskede specifikke færdigheder [som indgivelse af IV-medicin], når de nåede sidste semester,¹ forklarer hun. Dette fund er ikke specifikt for sygeplejeprogrammet ved University of Rochester. Det er veldokumenteret i sygeplejeundervisningslitteraturen, at nyuddannede sygeplejersker ikke er fuldt forberedte til praksis.²

For at udfylde dette hul havde de brug for at finde måder at integrere flere praksismuligheder på, herunder:

• yderligere praksis både inde og uden for laboratoriet i deres 12-måneders accelererede bachelorprogram i sygepleje
• selvstændig, fjernbaseret praksis i deres hybrid-online 24-måneders accelererede bachelorprogram i sygepleje

Støtte til kompetencebaseret uddannelse

Fokusset på øgede praksismuligheder understøtter programmets overgang til kompetencebaseret uddannelse (CBE).

En af de vigtigste elementer [i CBE] er at have gentagen eksponering. Det er virkelig nødvendigt at sikre, at de studerende har flere muligheder for at øve sig i den kompetence, de forsøger at bygge op.

- Kaitlyn Picard, MS, RN, CCRN, CNE-cl
Assisterende professor i klinisk sygepleje, University of Rochester School of Nursing i Rochester, New York

Kaitlyn og underviserne bruger backward design-rammen til at understøtte deres overgang til CBE. Denne ramme involverer identifikation af et slutmål – i dette tilfælde kompetence i specifikke højimpact-færdigheder – og derefter at arbejde baglæns for at justere aktiviteter og vurderinger, der hjælper de studerende med at nå målet.³

“Vi arbejdede sammen ved at bruge backward design-rammen for virkelig at sikre, at alle læringsaktiviteter og vurderinger var justeret gennem hele kurset, men også gennem hele pensum,”⁴ forklarer hun.

For at imødekomme behovet for mere struktureret praksis til at opbygge kompetencer besluttede Kaitlyn og fakultetet at afprøve SimCapture for Skills i kombination med Modular Skills Trainer.  SimCapture for Skills er et digitalt vurderings- og evalueringsværktøj, der understøtter studenterdrevet læring. Det fungerer sammen med Modular Skills Trainer til at:

• Sikre muligheder for struktureret, asynkron træning af grundlæggende færdigheder – hvor som helst.
  "Det, der er godt ved Modular Skills Trainers, er, at de indeholder de væsentlige elementer, du skal bruge for at træne færdigheder med stor gennemslagskraft – og det kan du virkelig gøre i ethvert miljø," siger hun. Studerende kan øve sig gentagne gange, indtil de er selvsikre.
• Sikre effektiv, selv- eller gruppevurdering ved brug af objektive, indbyggede tjeklister.
  "Fordi vi har tjeklisterne indbygget i SimCapture, kan de studerende, når de er klar til at øve sig, åbne deres tjekliste i SimCapture, og de kan vælge at optage sig selv, så de derefter kan lave en selvevaluering," forklarer hun. "De kan [også] lave gruppeevaluering i realtid. Du kan forbinde dig med en gruppekammerat, som kan være i et helt andet miljø på grund af den virtuelle forbindelse. Og de kan se dig i realtid og udfylde gruppeevalueringen direkte i tjeklisten i SimCapture."
• Spor de studerendes progression med omfattende datarapportering, der verificerer kompetencer.
  “Der er en enorm mængde data, du kan registrere i SimCapture,” siger hun. Dataene giver indsigt i progression på både individuelt og kohortniveau. Desuden giver det også synlighed i forhold til, hvor meget tid de studerende bruger på færdighedstræning.

Anvendelse af SimCapture for Skills med den modulære færdighedstræner hjalp Kaitlyn og fakultetet på flere områder.