Kaitlyn zauważyła, że opcje samooceny i oceny przez rówieśników w SimCapture for Skills były kluczowe dla pomocy studentom w rozwoju.

"Kluczowym elementem...jest samoocena i ocena przez rówieśników podczas tych możliwości praktyki" – mówi. "Istnieje mnóstwo literatury, która wskazuje, że samoocena ma ogromną wartość, ale także ocena przez rówieśników w celu poprawy."

SimCapture for Skills dostarczył dane dotyczące wyników studentów, które pozwoliły Kaitlyn i wykładowcom na:

• Organizację danych w jednym miejscu.
  Wcześniej przechowywali dane w wielu miejscach – co utrudniało ich gromadzenie.
• Śledzenie postępów studentów w ramach programu nauczania.
  "To kluczowe w CBE," mówi. "Trzeba widzieć, jak często studenci ćwiczą i jak zmienia się ich poziom umiejętności wraz z kolejnymi ćwiczeniami."
• Wskazanie obszarów, w których studenci mieli trudności.
  Ponieważ dane dostarczały informacji o wynikach na poziomie kursu i grupy, Kaitlyn i wykładowcy mogli szybko zidentyfikować wspólne problemy. Następnie mogli przeanalizować dane teoretyczne, aby określić, czy wymagają one dostosowania.

Używanie list kontrolnych w SimCapture for Skills pozwoliło Kaitlyn i wykładowcom zwiększyć przejrzystość dla studentów, pomagając im dokładnie wiedzieć, co muszą zrobić.

"[Coś], co stało się dla nas naprawdę oczywiste, to to, że przejrzysta ocena w przyspieszonym programie jest kluczowa," zauważa. Intensywny, pełnoetatowy program może być wyzwaniem dla studentów ze względu na jego tempo. "Jednym ze sposobów [pomocy im w osiągnięciu sukcesu] jest bycie naprawdę przejrzystym w tym, czego od nich chcemy i czego od nich oczekujemy."

"Przejrzyste oceny to strategia nauczania oparta na dowodach," dodaje. "Więc SimCapture nam w tym pomaga. Możemy powiedzieć studentom: 'Oto lista kontrolna, z którą ćwiczycie. To ta sama lista kontrolna, według której będziemy was oceniać podczas waszej ostatecznej demonstracji.'"

Stosowanie list kontrolnych zwiększyło poziom jednolitości, ponieważ wszyscy studenci byli obiektywnie oceniani na podstawie tych samych list kontrolnych. Pomogło to również utrzymać obiektywizm wśród kadry dydaktycznej. Podejście do oceny studentów może się różnić w zależności od wielu czynników. Listy kontrolne zawierają teksty podpowiedzi, które pomagają zapewnić obiektywny sposób pomiaru uwzględniany przez kadrę podczas oceniania studentów.

Możliwość przeprowadzania samooceny lub oceny koleżeńskiej przez studentów pomogła zaoszczędzić bardzo potrzebny czas wykładowców. 

"Kiedy ocena koleżeńska lub nawet samoocena jest przeprowadzana poprawnie, studenci uzyskują rzeczywistą ocenę tego, jak kompetentni są w wykonywaniu danej umiejętności," wyjaśnia. "W trakcie tego procesu stale udoskonalają swoje umiejętności. A kiedy uważają, że są gotowi, aby je zaprezentować, mogą udać się do instruktora." W tym momencie instruktor może dostarczyć bardziej szczegółowe i precyzyjne informacje zwrotne.

"To właśnie w ten sposób może to zmniejszyć obciążenie pracy wykładowców – ponieważ studenci wspierają się wzajemnie, przeprowadzając ocenę," zaznacza. "Instruktor może poświęcić więcej czasu na indywidualne konsultacje podczas, gdy studenci ćwiczą w grupach, a następnie przekazać bardzo szczegółowe informacje zwrotne, gdy student jest gotowy, aby zaprezentować umiejętność – zamiast udzielać mnóstwa uwag, ponieważ student nie miał okazji do przećwiczenia umiejętności."