Käytä vertais- ja itseohjautuvaa oppimista hoitotyön taitojen juurruttamiseen
Sairaanhoitajien kouluttajat ovat maailmanlaajuisesti ylikuormitettuja, ja syyksi mainitaan usein opiskelijamäärien ja opettajaresurssien välinen suhde. Vertaisoppiminen ja itseohjautuva oppiminen on opetusmenetelmä, josta voi olla apua. Oikeiden digitaalisten työkalujen avulla vertais- ja itseohjautuva oppiminen voi voimaannuttaa ja auttaa sinua saavuttamaan ne pätevyydet, joihin pyrit.
Opiskelijamäärien ja opettajaresurssien välinen suhde ovat yleinen huolenaihe
American Association of Colleges of Nursing (AACN) suosittelee, että opettajaresurssien ja opiskelijamäärien välisen suhteen pitäisi olla 1:8–1:10. He mainitsevat, että joissain sairaanhoito-oppilaitoksissa Yhdysvalloissa tämä suhdeluku on nyt niinkin äärimmäinen kuin 1:20.
British Royal College of Nursing (RCN), Nursing and Midwifery Board of Australia (NMBA) ja Canadian Association of Schools of Nursing (CASN) ovat tuoneet esiin samankaltaisia huolenaiheita omissa maissaan. Jopa Maailman terveysjärjestö (WHO) on ilmaissut huolensa ja todennut, että terveydenhuollon paranemista hidastavat liian suuret luokkakoot Afrikan kaltaisilla alueilla.
Opiskelijamäärien ja opettajaresurssien välinen epäsuhta vaikeuttaa kahden perustavanlaatuisen tavoitteen saavuttamista: henkilökohtaisen huomion tarjoamista harjoittelijoille ja opetuksen laadun ylläpitämistä. Silloin harjoittelijoiden oppimistulokset kärsivät. Ja niin kärsit sinäkin. Opiskelijamäärien ja opettajaresurssien välinen epäsuhta tarkoittaa, että otat todennäköisesti lisää opetuskuormaa, osallistut useampiin komiteoihin ja laajennat työkenttääsi ohjelmien akkreditointiin, opetussuunnitelmien kehittämiseen ja säännösten noudattamiseen liittyviin tehtäviin.
Miksi pidämme vertais- ja itseohjautuvasta oppimisesta
Paljon on jo puhuttu niistä hyödyistä, joita opettajat voivat saavuttaa käyttämällä vertais- ja itseohjautuvaa oppimista. 80 vuotta sitten ja jopa aikaisemmin sairaanhoitajien kouluttajat opettivat harjoittelijansa antamaan injektioita jakamalla heille appelsiineja pistettäväksi. Harjoittelijoille selitettiin ja näytettiin, miten injektio annetaan, minkä jälkeen he saivat tehtäväkseen harjoitella itsenäisesti vertaistensa kanssa appelsiineja hyödyntäen. Tällä tavalla koulutettiin kymmeniä tuhansia sairaanhoitajia. Ja prosessi toimi.
Vertaisoppimisen ja itseohjautuvan oppimisen strategioilla on useita keskeisiä hyötyjä hoitotyön koulutuksessa. Ne, joista asiakkaamme kertovat meille eniten, liittyvät kaikki perustan luomiseen pätevyyden kehittämiselle.
Vertaisoppiminen ja itseohjautuva oppiminen rohkaisee opiskelijoita ennen kaikkea osallistumaan keskusteluihin, pohtimaan erilaisia näkökulmia ja arvioimaan kriittisesti toistensa suorituksia ja lähestymistapoja. Tämä prosessi auttaa rakentamaan kriittisen ajattelun ja kliinisten arviointitaitojen perustan, joka on välttämätön hoitotyön harjoittamisessa.
Vertaisoppiminen ja itseohjautuva oppiminen edistävät myös oppijoiden sitoutumista ja "aktiivista" oppimista. Harjoittelijat ovat itse opetuskokemuksensa keskiössä, mikä tekee heistä käsillä olevan materiaalin omistajia passiivisten vastaanottajien sijaan. Tämä sitoutuminen edistää syvempää oppimista ja tiedon mieleen painumista.
Lopuksi vertaisoppiminen kannustaa itsereflektioon. Hoitotyössä yleinen teema on tilannekuvan säilyttäminen, erityisesti ensihoidossa. Osa tilannekuvaa on kuitenkin itsetuntemus, joka syntyy reflektiivisen harjoittelun kautta. Reflektiivinen harjoittelu on hoitotyössä elintärkeää toiminnan jatkuvan parantamisen ja paremman potilashoidon kannalta.
Vertaisoppimisella ja itseohjautuvalla oppimisella on muitakin etuja. Niihin kuuluvat elinikäisen oppimisen taitojen kehittäminen, viestintä- ja yhteistyötaitojen edistäminen sekä vastuuntunnon ja itsenäisyyden omaksuminen. Kaikki nämä ja edellä mainitut ovat tärkeitä, kun rakennetaan perustaa tulevalle pätevyydelle.
Miten vertaisoppiminen ja itseohjautuva oppiminen voivat parantaa arkeasi?
Jos luet tätä sairaanhoitajien kouluttajana tai sairaanhoitajakoulutuksen johtajana tai dekaanina, olet hyvin tietoinen siitä turhautumisesta, joka liittyy harjoittelijoiden määrän ja tiedekunnan resurssien väliseen suhteeseen - ja ansaitset ratkaisun. Vertaisoppiminen ja itseohjautuva oppiminen voivat auttaa kääntämään olosuhteet toisin päin. Niin asiakkaamme ovat meille kertoneet.
Koet todennäköisesti enemmän iloa opetustyössäsi. Kun harjoittelijat harjoittelevat yksilöllisesti ja keskenään, sinulle jää aikaan siihen, kun kaikki taas palaavat yhteen. Silloin pääset todennäköisemmin nauttimaan myös yhteistyökykyisemmästä ja vuorovaikutteisemmasta luokkahuoneympäristöstä. Saat todennäköisesti aikaan syvällisempiä keskusteluja ja dynaamisempaa vuoropuhelua, ja tunnet itsesi vapaammaksi taakasta, joka liittyy tiedon siirtämiseen pelkästään luennoimalla.
Myös työmääräsi tulee todennäköisesti vähenemään. Vertaisoppimisen ja itseohjautuvan oppimisen ansiosta voit keskittyä harjoittelijoiden ohjaamiseen ja opastamiseen sen sijaan, että usein tarpeettomasti pidentäisit opetusaikaa. Vapautuvan ajan ansiosta voit keskittyä enemmän oppijoiden ohjaukseen, opetussuunnitelman kehittämiseen ja jopa tutkimukseen.
Mikä parasta, voit löytää itsesi laajentamasta omaa osaamistasi. Olemme havainneet, miten vertaisoppimista ja itseohjautuvaa oppimista käyttävät opettajat ovat luoneet vahvemmat opettaja-harjoittelijasuhteet, kehittäneet ohjaustaitojaan ja kokeilleet enemmän erilaisia tekniikoita, kuten käänteisiä luokkahuoneita, ongelmalähtöistä oppimista ja virtuaalioppimista.
Kaiken kaikkiaan vertaisoppiminen ja itseohjautuva oppiminen johtavat yleensä rikkaampiin oppimiskokemuksiin ja voivat olla ammatillisesti palkitsevampia, kun pääset kokemaan harjoittelijoiden kasvun ja kehityksen.
Miten toimenpidemallit sopivat joukkoon?
Kaikissa psykomotorisissa toiminnoissa toimenpidemalli on välttämätön. Paljon on muuttunut niistä ajoista, jolloin sairaanhoitajien kouluttajat käyttivät appelsiineja toimenpidemalleina. Nykyään edistyneitä toimenpidemalleja on saatavana useimpiin taitojen kehittämistarpeisiin. Ne kattavat eri alat hoitotyöstä kätilön työhön, ensihoitoon ja muihin aloihin.
Vertaisoppimisessa ja itseohjautuvassa oppimisessa korostetaan toistoa ja hallintaa. Oikean toimenpidemallin avulla opettajat voivat kannustaa harjoittelijoita harjoittelemaan menettelytapoja ja protokollaa toistuvasti, kunnes kukin harjoittelija on saavuttanut pätevyyden.
Toimenpidemallit edistävät myös turvallista ja yhteistyöhön perustuvaa oppimisympäristöä. Toimenpidemallit tarjoavat harjoittelijoille turvallisen tilan tehdä virheitä ja oppia itsereflektion ja vertaispalautteen kautta. Ja työskennellessään vertaisopiskelijoiden kanssa harjoittelijat pääsevät kokemaan yhteisen kehitysmallin, jota he voivat soveltaa koko uransa ajan.
Oikein valituilla toimenpidemalleilla voidaan varmistaa, että kaikki oppijat saavat yhdenmukaista koulutusta, mikä on ratkaisevan tärkeää, kun halutaan kehittää vakiomuotoisia taitoja koko kohortissa.
Laerdalin suosituin sairaanhoitajakoulutuksen toimenpidemalli on Modular Skills Trainer. Sen avulla harjoittelijat voivat kehittää osaamistaan 16:ssa erilaisessa kliinisessä taidossa, ja heillä on mahdollisuus harjoitella yksilöllisesti tai ryhmässä taitojen hallintaa.
Toinen suosituimmista toimenpidemalleistamme on MamaBirthie -perinataalinen toimenpidemalli. Sen avulla kätilöt, sairaalahoitoa edeltävät ammattilaiset ja kaikki perinataalialalle tulevat voivat hankkia pätevyyttä ja luottamusta alatie- ja leikkausta vaativiin synnytyksiin.
Laerdal tarjoaa kattavan valikoiman toimenpidemalleja, jotka on valittu tukemaan vertais- ja itseohjautuvaa oppimista.
Laerdalin SimCapture-järjestelmä voi tehdä elämästäsi huolettomampaa
Jotta saat kaiken hyödyn irti vertaisoppimisesta ja itseohjautuvasta oppimisesta – niin harjoittelijoiden kuin itsesi kannalta – skaalautuvuus on avainasemassa. Laerdalin SimCapture voi ottaa kaiken käyttöön puolestasi.
SimCapture on digitaalinen ratkaisu, jonka avulla voit integroida, automatisoida, hallita ja seurata simulaatiopohjaista oppimista ja koulutusta. Se sopii yhtä hyvin vertaisoppimiseen ja itseohjautuvaan oppimiseen, ja sitä voi käyttää myös todenmukaiseen simulointiin.
SimCapture ottaa hoitaakseen työn – ja jopa osan ajattelusta – jonka muuten joutuisit tekemään manuaalisesti. Ja se tekee tämän suuressa mittakaavassa.
Yksinkertaisimmalla tasolla SimCapture antaa harjoittelijoille mahdollisuuden yhdistää tarkistuslistoja koulutusresursseihin, jotta taitoharjoittelu voidaan muuttaa käytännön oivalluksiksi. Millä tahansa verkkoon kytketyllä laitteella, kuten älypuhelimella tai tabletilla, SimCapture voi toimittaa harjoittelijoille ohjeita, tarkistuslistoja ja valmiiksi nauhoitettuja demonstraatioita, joita he voivat käyttää valmistautuessaan taitojen harjoitteluun. Harjoittelijat voivat sitten tallentaa taitoharjoittelutehtäviä niitä suorittaessaan tai harjoitella vertaisryhmän kanssa digitaalisten tarkistuslistojen avulla. Kun tehtävä on suoritettu, käyttöliittymä näyttää harjoittelijoille välittömän pisteytyksen, henkilökohtaista palautetta ja parannusehdotuksia.
Etuna sinulle on, että voit tarjota digitaalisesti ja virtuaalisesti sen, mikä sinun olisi muuten toteutettava manuaalisesti ja henkilökohtaisesti – siis tehtäviä, ohjeita, tarkistuslistoja ja jopa videoesityksiä. Kun harjoittelijat ovat suorittaneet tehtävänsä, saat takaisin helppolukuisia raportteja, jotka antavat tietoa harjoittelijoidesi suorituksista yksilöinä ja ryhmänä. Työsi opiskelijoidesi kanssa muuttuu rikkaammaksi ja merkityksellisemmäksi ilman, että sinun tarvitsee koskaan nostaa kynää tai luoda laskentataulukkoa. SimCapture tekee työn puolestasi.
Tämän lisäksi saat käyttöösi aivan uudenlaista dataan perustuvaa objektiivisuutta. SimCapture varmistaa johdonmukaisuuden kohortista toiseen ja eri tiedekuntien välillä. Sinä määrität parametrit. SimCapture hoitaa loput.
SimCapturea käyttämällä voit olla tehokkaampi ja tuloksellisempi, ja voit toimia ennakoivammin.
"Parin lukukauden aikana tukiopetusta tarvitsevien oppijoiden määrä laski 60 oppijasta yhdeksään, ja ensikertalaisten läpäisyaste nousi merkittävästi."
- Rosemary Samia, MSN, RN, CNS, CHSE
Director, Center for Clinical Education & Research, University of Massachusetts Boston
Rasittaako opiskelijamäärien ja opettajaresurssien välinen suhde sinua?
Jopa sellaisissa oppilaitoksissa, joissa opiskelijamäärien ja opettajaresurssien välinen suhde on optimaalinen, ollaan tarkkana siitä, miten opettajien taidot, aika ja ponnistelut voidaan parhaiten priorisoida, jotta harjoittelijoiden osaamisen kasvu olisi mahdollisimman merkittävää. Tässä me voimme auttaa!
Kokemuksemme osoittaa, että kun asiakkaamme yhdistävät vertaisoppimisen ja itseohjautuvan oppimisen oikeisiin toimenpidemalleihin, ja SimCapture toimii kaiken digitaalisena ”keskuksena”, harjoittelijat suoriutuvat paremmin ja opettajat saavat nautinnollisemman ja palkitsevamman opetuskokemuksen.
Jos opiskelijamäärien ja opettajaresurssien välinen suhde on esteenä tai sinulla on muita haasteita taitojen välittämisessä harjoittelijoille, haluamme esitellä sinulle SimCapturen ja koota yhteen muut elementit, jotka voivat nostaa vertaisoppimisen ja itseohjautuvan oppimisen uuteen arvoon. Soita paikalliselle Laerdalin edustajalle tai hyödynnä alla lueteltuja resursseja.
Osana missiotamme haluamme auttaa sinua opettamaan tehokkaammin ja luomaan perustan osaamiselle. Kiitos mahdollisuudesta tukea sinua.
