On estime que les erreurs médicales sont la cause d’environ 1,2 million de décès chaque année dans le monde. L’Organisation mondiale de la santé a publié une étude révélant que les préjudices découlant de soins médicaux constituent une charge considérable en termes de morbidité et de mortalité sur les individus du monde entier.
L’un des plus grands défis pour améliorer la sécurité des patients consiste à multiplier opportunités de pratiquer. Les possibilités de stage en milieu clinique, notamment dans le cadre de la formation des infirmiers, sont de plus en plus limitées, car la demande en professionnels de santé augmente en raison du vieillissement de la population.
Il est non seulement essentiel de pratiquer, mais également de pouvoir le faire en toute sécurité sans mettre en danger la vie des patients. La formation par simulation permet aux élèves, aux médecins, aux infirmiers et aux autres professionnels de santé d’intégrer l’apprentissage cognitif avec la pratique des compétences sans risque pour les patients.
La réduction des erreurs médicales et l’amélioration de la sécurité des patients sont des éléments fondamentaux des soins aux patients, mais pas seulement. Offrir des soins optimaux aux patients implique également d’identifier les menaces latentes pour la sécurité, de promouvoir le travail en équipe et la communication et de garantir le maintien, mais également l’amélioration, des compétences professionnelles.
La méthodologie d’apprentissage par simulation a été largement reconnue dans le secteur des soins de santé comme un outil puissant permettant de renforcer les connaissances cliniques, d’améliorer la communication entre équipes et d’enseigner des compétences liées à la prise de décisions. La simulation est une méthode pédagogique, pas une technologie. La simulation peut être utilisée pour enseigner des compétences non seulement cliniques, mais aussi liées au travail d’équipe et à la communication. Elle peut également servir à standardiser la formation, à respecter les directives fondées sur des données probantes et à cibler des objectifs précis. La question aujourd’hui n’est plus de savoir ce que la simulation peut permettre de faire, mais comment la simulation peut être utilisée au mieux pour améliorer les soins aux patients.
La formation en soins de santé reposait sur une approche traditionnellement basée sur l'observation passive, « regarder puis faire ». L’apprentissage dans ce contexte est axé sur la transmission des connaissances. La formation par simulation permet de donner vie aux connaissances acquises dans un milieu conçu pour simuler les les expériences cliniques auxquelles sont confrontées les cliniciens. Cette pédagogie leur permet de perfectionner leurs compétences individuelles et d’équipe sans entraîner de risques pour des patients réels.
