Antes de que los servicios médicos de emergencia (EMS) lleguen al lugar, los testigos tienen la oportunidad de influir significativamente en el resultado de supervivencia de la víctima. Cuando los testigos realizan RCP en los primeros dos minutos, la tasa de supervivencia de la víctima puede duplicarse o triplicarse.2
Lamentablemente, solo el 46% de las víctimas de paro cardíaco reciben RCP por parte de una persona no profesional.3 En una encuesta realizada por la Asociación Americana del Corazón, los resultados mostraron exactamente por qué las personas no realizan RCP.4
A continuación, explicamos cómo los instructores pueden abordar estas preocupaciones y aumentar las probabilidades de que los estudiantes intervengan en una emergencia cardíaca.
Los cursos de formación en RCP dirigidos a espectadores no requieren el mismo nivel de detalle que los cursos para proveedores de salud con certificación. Y, en un estudio, se encontró que la RCP solo con las manos era igual de efectiva que la RCP convencional.7
Además de pensar que la RCP es demasiado complicada, los espectadores pueden mostrarse reacios a realizar la respiración boca a boca. Simplificando la formación para espectadores y centrándose en la RCP solo con las manos, se puede aumentar la probabilidad de que los espectadores actúen.
Para mejorar la retención y aumentar la participación, la evidencia muestra que los alumnos necesitan ser parte del proceso. Métodos estandarizados de enseñanza de la RCP, como vídeos y materiales de curso, son esenciales para lograr uniformidad. Sin embargo, no necesariamente son eficientes para alcanzar el nivel de responsabilidad necesario para que los alumnos retengan la información.
La práctica de habilidades prácticas en sí misma brinda a los alumnos la oportunidad de alejarse del aprendizaje didáctico. Pero, este aprendizaje tangible puede ser aún más atractivo con nuevas tecnologías, incluyendo dispositivos de retroalimentación inmediata de RCP y aplicaciones educativas.
Para los instructores que buscan aumentar la atención de los alumnos mientras mejoran el desempeño de sus habilidades, vale la pena considerar la actualización a maniquíes con capacidades de retroalimentación automática.
Las barreras comunes para la formación en RCP incluyen el tiempo, el acceso y el coste.10 Sin embargo, hay iniciativas en todo el país que pueden ampliar el alcance de los instructores a nuevos estudiantes.
Las fuerzas locales de policía y los departamentos de bomberos suelen planificar o participar en eventos de seguridad para las familias de sus comunidades. Participar y proporcionar formación en RCP en estos eventos puede tener un impacto enorme, ya que la mayoría de los casos de paro cardíaco súbito ocurren en el hogar. Los asistentes pueden aprender una habilidad que tiene muchas probabilidades de salvar la vida de alguien que aman.
Otro camino para llegar a un mayor número de estudiantes es a través de las escuelas y sus programas. La investigación muestra que los estados con leyes que exigen la formación en RCP en las escuelas presentan tasas más altas de RCP por parte de testigos.11
Si se es creativo con iniciativas existentes y nuevas, los instructores de RCP pueden aumentar el número de testigos capacitados. Como resultado, más personas podrán estar preparadas para intervenir y salvar una vida cuando presencien una emergencia cardíaca.
Victoria Vetter, MD, MPH, profesora de pediatría en el Hospital Infantil de Filadelfia*
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* Healio. (2018). Ver referencia #11.
