Bericht eines Kunden
Das Programm zur Ausbildung von Pflegekräften am Temple College erprobte eine neue Methode zum Aufbau von Kompetenzentwicklung, was zu erheblichen Verbesserungen der Erfolgsquoten führte.
Die Krankenpflegeschule am Temple College in Temple, TX, betreut derzeit etwa 190 Studierende in ihren beruflichen und Associate Degree Nursing-Programmen.
Die Herausforderung
Nancy Eaton, MSN, RN, CNE, Professorin und Koordinatorin des Nursing Simulation Lab am Temple College in Temple, TX, widmet sich der effektiven Vorbereitung ihrer Studierenden auf die Realität der Pflegepraxis. "Wir brauchen wirklich gute Pflegekräfte da draußen," sagt sie.
- Nancy Eaton, MSN, RN, CNE
Professorin und Koordinatorin des Nursing Simulation Lab, Temple College
Das Associate Degree Pflegeprogramm des Temple College hatte kürzlich einen Zuschuss erhalten, der auf den Erfolg der Studierenden abzielte. Nancy und ihre Kolleg*innen begannen sich zu fragen: "Was können wir den Studierenden bieten, das ihre Bindung an das Studium und ihren Erfolg in unserem Programm fördern könnte?"
Nancy wusste, dass die Studierenden während der klinischen Einsätze nicht genügend Gelegenheit hatten, um wichtige Fähigkeiten wie das Legen von IV-Zugängen und das Messen von Vitalzeichen zu meistern. Sie und ihr Team kamen zu dem Schluss, dass es sinnvoll wäre, ein Instrument zu finden, das die Möglichkeiten für gezieltes Üben dieser Fähigkeiten erhöht.
Die Lösung
Während ihrer Teilnahme an einer Simulation User Network (SUN) Conference hörte Nancy von SimCapture for Skills: einer digitalen Bewertungs- und Evaluierungslösung. SimCapture for Skills ermöglicht es den Studierenden, ihre Fähigkeiten wiederholt zu üben und sich selbst mit ihren elektronischen Geräten aufzuzeichnen. Die Lehrkräfte können anschließend die Videos überprüfen und den Studierenden vor ihrer Prüfung der klinischen Fähigkeiten entscheidendes formatives Feedback geben.
SimCapture for Skills sammelt und organisiert außerdem die Leistungsdaten der Studierenden effizienter, sodass das Pflegepersonal Bereiche mit Verbesserungsbedarf identifizieren kann.
"Seit ich in dieser Position bin, sucht die Pflegeabteilung kontinuierlich nach Möglichkeiten, unseren Studierenden Ressourcen zu ihrem Vorteil zur Verfügung zu stellen," erklärt Nancy. "Und Technologie ist in der Regel eine dieser Ressourcen."
Nancy und ihr Team entschieden, die Fördermittel zu nutzen, um diese neue Methode zur Unterstützung des Studienerfolgs auszuprobieren. Um die Akzeptanz bei dem Lehrpersonal zu fördern, betonte sie, dass sie zunächst nur einen Teil einer Fähigkeit pro Video fokussieren würden. "Lass es uns ausprobieren und sehen, was passiert," sagte sie ihren Kolleginnen und Kollegen.
Die Ergebnisse
Die Dozenten begannen damit, dass die Studierenden das sterile Handschuhanziehen übten – eine Fertigkeit, mit der viele Studierende Schwierigkeiten haben – und eine Aufnahme von sich einreichen mussten, um vor der klinischen Fertigkeitsprüfung Rückmeldung von den Dozenten zu erhalten.
Sich selbst aufzunehmen gab den Studierenden den Anreiz, so lange zu üben, bis sie die Fertigkeit gemeistert hatten. „Sie machen mehrere Videos, weil sie 100 % erreichen wollen“, erklärt Nancy.
Dieser Ansatz hatte einen erheblich positiven Einfluss. Die Durchfallquote beim sterilen Handschuhanziehen sank von 12 % auf nur 4 %.
„Wir waren alle von den Ergebnissen beeindruckt“, erzählt sie. „Wir haben etwas Gutes erwartet. Aber 12 auf 4 %? Das ist signifikant!“
Seitdem haben sie vielversprechende Ergebnisse erzielt, indem sie diesen Ansatz auch bei anderen Fertigkeiten angewendet haben. Im letzten Semester konzentrierten sie sich auf einen Teil der körperlichen Untersuchung, die die Orientierung des Patienten, allgemeines Erscheinungsbild/Verhalten, Körpersymmetrie und Hautuntersuchung umfasste. Die Durchfallquote sank in diesem Bereich der Fertigkeit von 5–6 % auf weniger als 1 %.
Nancy und ihre Kollegen haben eine effektive Methode gefunden, um sicherzustellen, dass klinische Fertigkeiten gemeistert werden. Die Bereitstellung von Möglichkeiten für gezieltes Üben und formatives Feedback auf eine für die Studierenden effektive Weise führte zu greifbaren Ergebnissen.
- Nancy Eaton, MSN, RN, CNE
Professorin und Koordinatorin des Pflege-Simulationslabors am Temple College
Nancy teilt mit, dass objektive Leistungsdaten entscheidend waren, um die Wirksamkeit von SimCapture for Skills zu belegen.
Die Steigerung der Bestehensraten beim sterilen Handschuhanziehen zu sehen, hat dazu beigetragen, die Fakultät für die Nutzung von SimCapture for Skills zu gewinnen.
„Die Pflegefakultät hat den Unterschied bemerkt und sie sieht weiterhin die Verbesserung des Erfolgs der Studierenden bei Prüfungstests der klinischen Fähigkeiten“, teilt sie mit.
Sie nutzte die Daten auch, um der Leitung des Pflegebereichs des Colleges den Wert von SimCapture for Skills aufzuzeigen, was dazu führte, dass die Finanzierung der erneuten Verlängerung des anfänglichen Abonnements der Pflegeabteilung bewilligt wurde.
Heute nutzen beide Pflegeprogramme des Temple College SimCapture for Skills für jede klinische Fähigkeit, die sie lehren.
„Meine Philosophie ist, dass es unsere Aufgabe ist, die Ressourcen bereitzustellen, um unseren Studierenden zu helfen, erfolgreich zu sein“, teilt sie mit. „SimCapture bietet der Pflegefakultät des Temple College die Möglichkeit, sicherzustellen, dass ihre Studierenden die Ressourcen haben, um erfolgreich zu sein.“
Wenn Sie an einem Programm wie SimCapture for Skills interessiert sind, um die Kompetenz in grundlegenden Fähigkeiten sicherzustellen, empfiehlt Nancy, offen für neue Ressourcen zu sein.
"Springen Sie rein und probieren Sie es aus," schlägt sie vor. "Sie können nicht verlieren. Beginnen Sie klein. Überzeugen Sie eine Person. Machen Sie nur steriles Handschuhanziehen und lassen Sie die Studierenden es filmen. Sie werden es mehrmals üben, bis es gemeistert ist, weil sie kein unzureichendes Video abgeben werden. Sie möchten 100 % erreichen."
