Antes de que los servicios médicos de emergencia (EMS) lleguen al lugar, los testigos tienen la oportunidad de influir significativamente en las posibilidades de supervivencia de la víctima. Cuando los testigos realizan RCP en los primeros dos minutos, la tasa de supervivencia de la víctima puede duplicarse o triplicarse.2
Por desgracia, solo el 46% de las víctimas de paro cardíaco reciben RCP de una persona no profesional.3 En una encuesta realizada por la American Heart Association, los resultados mostraron exactamente por qué las personas no realizan RCP.4
A continuación, explicamos cómo los instructores pueden abordar estas preocupaciones y aumentar las probabilidades de que los estudiantes intervengan en una emergencia cardíaca.
Los cursos de entrenamiento en RCP dirigidos a transeúntes no requieren el mismo nivel de detalle que los cursos para proveedores de atención médica con certificación. Y, en un estudio, se descubrió que la RCP Solo con las Manos era igual de efectiva que la RCP convencional.7
Además de pensar que la RCP es demasiado complicada, los transeúntes pueden mostrarse reacios a realizar el boca a boca. Simplificando la formación de los transeúntes y enfocándose en la RCP Solo con las Manos, se puede aumentar la probabilidad de que los transeúntes actúen.
Para mejorar la retención y aumentar la participación, la evidencia muestra que los estudiantes necesitan formar parte del proceso. Los métodos estandarizados de enseñanza de RCP, como los vídeos y los materiales del curso, son esenciales para lograr uniformidad. Sin embargo, no necesariamente son eficientes para generar el nivel de compromiso necesario para que los estudiantes retengan la información.
La práctica de habilidades prácticas, en sí misma, brinda a los estudiantes la oportunidad de apartarse del aprendizaje didáctico. Sin embargo, este aprendizaje tangible puede ser aún más atractivo con nuevas tecnologías, incluidos dispositivos de retroalimentación inmediata de RCP y aplicaciones educativas.
Para los instructores que buscan aumentar la atención de los estudiantes y, al mismo tiempo, mejorar el rendimiento de las habilidades, vale la pena considerar la actualización a maniquíes con capacidades de retroalimentación automática.
Las barreras comunes para la formación en RCP incluyen el tiempo, el acceso y los costos.10 Sin embargo, hay iniciativas en todo el país que pueden ampliar el alcance de los instructores hacia nuevos estudiantes.
Las fuerzas locales de policía y los departamentos de bomberos suelen planificar o participar en eventos de seguridad para familias en sus comunidades. Participar y ofrecer formación en RCP en estos eventos puede tener un impacto enorme, ya que la mayoría de los eventos de SCA ocurren en el hogar. Los asistentes pueden aprender una habilidad que probablemente salvará la vida de alguien que aman.
Otro camino para alcanzar a más estudiantes es a través de las escuelas primarias y sus programas. Las investigaciones muestran que los estados con leyes que obligan a realizar formación en RCP en las escuelas tienen mayores tasas de RCP realizada por testigos.11
Poniéndose creativos con iniciativas existentes y nuevas, los instructores de RCP pueden aumentar el número de testigos capacitados. Como resultado, más personas pueden estar preparadas para intervenir y salvar una vida cuando presencien una emergencia cardíaca.
Victoria Vetter, MD, MPH, profesora de pediatría en el Hospital Infantil de Filadelfia*
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* Healio. (2018). Ver referencia #11.
