Nancy Eaton, MSN, RN, CNE, Professeure et Coordinatrice du Laboratoire de Simulation en Soins Infirmiers au Temple College à Temple, TX, s'engage à préparer efficacement ses étudiants à la réalité de la pratique infirmière. "Nous avons besoin de très bons infirmiers sur le terrain," dit-elle.

"Avec l'évolution des soins de santé (en particulier la technologie), il est important de s'assurer que nos étudiants sont capables de démontrer leur maîtrise, leur compassion et leur confiance dans leurs compétences infirmières."

- Nancy Eaton, MSN, RN, CNE
Professeure et Coordinatrice du Laboratoire de Simulation en Soins Infirmiers, Temple College

Le programme de soins infirmiers pour le diplôme d'associé du Temple College avait récemment reçu une subvention axée sur la réussite des étudiants. Nancy et ses collègues ont commencé à se demander : "Quelles sont les choses que nous pourrions offrir aux étudiants qui pourraient améliorer leur rétention et leur réussite dans notre programme ?"

Nancy savait que lors des stages cliniques, les étudiants n’acquerraient pas toute la pratique nécessaire pour maîtriser des compétences telles que l’insertion de perfusions IV et la prise de signes vitaux. Elle et son équipe ont conclu qu’il serait utile de trouver un outil qui augmenterait les opportunités de pratique délibérée des compétences.

Lors de sa participation récente à une Conférence du Réseau des utilisateurs de simulation (SUN), Nancy a entendu parler de SimCapture for Skills : une solution numérique d'évaluation et de contrôle. SimCapture for Skills permet aux étudiants de pratiquer leurs compétences de manière répétée et de s'enregistrer via leurs appareils électroniques. Les enseignants peuvent ensuite examiner les vidéos et fournir des retours formateurs essentiels aux étudiants avant leurs tests de compétences cliniques.

SimCapture for Skills collecte et organise également les données de performance des étudiants plus efficacement, permettant ainsi aux enseignants en soins infirmiers d'identifier les domaines à améliorer.

"Depuis que je suis à ce poste, le département des soins infirmiers cherche continuellement des moyens de fournir des ressources au bénéfice de nos étudiants", explique Nancy. "Et la technologie est généralement l'une de ces ressources."

Nancy et son équipe ont décidé d'utiliser les fonds de la subvention pour essayer cette nouvelle méthode de soutien à la réussite des étudiants. Pour en promouvoir l'adoption auprès du corps enseignant, elle a souligné qu'ils commenceraient par se concentrer sur une seule section d'une compétence par vidéo. "Essayons et voyons ce qui se passe", a-t-elle dit à ses collègues.

Les enseignants ont commencé par demander aux étudiants de s'exercer à la mise des gants stériles – une compétence que de nombreux étudiants trouvent difficile – et de soumettre un enregistrement d'eux-mêmes afin de permettre un retour de la part des enseignants avant l'évaluation des compétences cliniques.

Le fait de s'enregistrer a incité les étudiants à s'exercer à plusieurs reprises jusqu'à ce qu'ils maîtrisent la compétence. "Ils réalisent plusieurs vidéos parce qu'ils veulent obtenir 100 %," explique Nancy.

Cet approche a eu un impact très positif. Le taux d'échec pour la mise des gants stériles est passé de 12 % à seulement 4 %.

"Nous avons tous été impressionnés par les résultats," partage-t-elle. "Nous nous attendions à de bons résultats. Mais de 12 à 4 % ? C'est significatif !"

Depuis, ils ont observé des résultats prometteurs en adoptant cette approche pour d'autres compétences également. Au cours du semestre le plus récent, ils se sont concentrés sur une partie de l'examen physique, qui comprenait l'orientation du client, l'apparence générale/comportement, la symétrie corporelle et l'évaluation de la peau. Ils ont constaté une diminution des taux d'échec de 5-6 % à moins de 1 % dans ce domaine de compétence.

Nancy et ses collègues ont trouvé une méthode efficace pour assurer la maîtrise des compétences cliniques. Offrir des opportunités de pratique délibérée et de retours formatifs d'une manière efficace pour les étudiants a conduit à des résultats tangibles.

"SimCapture offre aux enseignants en soins infirmiers de Temple College les ressources nécessaires pour aider nos étudiants à maîtriser leurs compétences infirmières. Cela permet de collecter des données sur les performances des étudiants et offre aux enseignants la possibilité de donner un retour avant les tests cliniques à enjeux élevés."

- Nancy Eaton, MSN, RN, CNE
Professeur et Coordinatrice du Laboratoire de Simulation en Soins Infirmiers à Temple College

Nancy partage que disposer de données objectives sur les performances a été essentiel pour prouver l'efficacité de SimCapture for Skills.

Voir l'augmentation des taux de réussite pour la mise en place de gants stériles a aidé à convaincre le corps enseignant de l'utilisation de SimCapture for Skills.

"Le corps enseignant en soins infirmiers a constaté la différence, et ils continuent à constater l'amélioration du succès des étudiants dans les tests de compétences cliniques," partage-t-elle.

Elle a également utilisé les données pour démontrer la valeur de SimCapture for Skills à la direction des soins infirmiers du collège, ce qui a conduit au financement du renouvellement continu de l'abonnement initial du département des soins infirmiers.

Aujourd'hui, les deux programmes d'infirmerie du Temple College utilisent SimCapture for Skills pour chaque compétence clinique enseignée.

"Ma philosophie est que notre mission est de fournir les ressources pour aider nos étudiants à réussir," partage-t-elle. "SimCapture offre aux enseignants en soins infirmiers de Temple College l'opportunité de s'assurer que leurs étudiants disposent des ressources nécessaires pour les aider à réussir."

Si vous êtes intéressé par un programme comme SimCapture pour les compétences afin d'assurer la maîtrise des compétences fondamentales, Nancy recommande d'être ouvert à l'idée d'essayer de nouvelles ressources.

« Plongez et essayez-le », suggère-t-elle. « Vous ne pouvez pas perdre. Commencez petit. Convainquez une personne. Faites simplement un habillage stérile et demandez aux étudiants de le filmer. Ils le pratiqueront plusieurs fois jusqu'à ce qu'il soit maîtrisé, car ils ne vont pas soumettre une vidéo qui est insatisfaisante. Ils veulent atteindre 100 %. »