A systematic approach

Der Lernkreislauf ist ein Tool, das dabei unterstützen soll, Strategien zu entwickeln, um die Effizienz und die Wirkung von Bildung im Gesundheitswesen zu optimieren. Der Lernkreislauf besteht aus fünf Segmenten mit einem Integrationspunkt in der Mitte. Es sollte beachtet werden, dass er zwar visuell wie ein Kreis aussieht, in Wirklichkeit aber als eine sich ständig weiterentwickelnde Spirale in Richtung lebenslanges Lernen funktioniert.

Die Schritte können sowohl als Beschreibung eines Prozesses als auch als eigenständige Bildungsansätze zur Erreichung bestimmter Lehrziele und Lernergebnisse betrachtet werden.

Die Lancet-Kommission für Qualität im Gesundheitswesen (2018) machte deutlich, dass die Qualität der weltweiten Gesundheitsversorgung zum ersten Mal eine noch größere Herausforderung darstellt als der Zugang zur Gesundheitsversorgung.

Die Qualitätsverbesserung im Gesundheitswesen (Healthcare Quality Improvement, HQI) ist ein kontinuierliches Verfahren zur Förderung positiver Veränderungen im Gesundheitswesen. Sie kann sich auf menschliches Verhalten, Prozessverbesserungen oder kulturelle Veränderungen beziehen. Sie kann sich aber auch auf räumliche Unzulänglichkeiten beziehen, z. B. auf die weite Entfernung zwischen der Notaufnahme und der radiologischen Abteilung , um ein CT durchzuführen. Es kann sich aber auch bedeuten, dass Ärtze und das Versorgungsteam zu lange brauchen um ein Patientenzimmer im Krankenhaus zu erreichen.

Wissen ist die Grundlage für eine rechtzeitige, sichere und hochwertige Gesundheitsversorgung. Der lebenslange Erwerb von relevantem Wissen ist ein entscheidender Bestandteil, damit Fachpersonal im Gesundheitswesen eine bestmögliche Patientenversorgung leisten können. 

Im Zeitalter der Digitalisierung finden sich die aktuellsten Wissensressourcen in Online-Repositorien und Lernsystemen. Die fortschrittlicheren Systeme bieten Wissen in einem maßgeschneiderten und anpassungsfähigen Format und Tempo. Daten über den Lernprozess und die Lernergebnisse können gespeichert und genutzt werden, um sich weiter an die Kompetenzen, das Lerntempo, die Belastbarkeit und das Selbstvertrauen des einzelnen Lernenden anzupassen.

Die verschiedenen Gesundheitsberufe stützen sich alle stark auf taktile oder psychomotorische Fähigkeiten. Von den fortschrittlichsten neurochirurgischen Verfahren bis hin zum mitfühlenden Halten der Hand oder dem Streicheln der Stirn eines Patienten im Endstadium – die Taktilität ist ein wesentlicher Bestandteil des Berufs.

Die Beherrschung von Fertigkeiten ist eine wesentliche Voraussetzung für eine optimale Behandlung, unabhängig davon, ob man allein oder im Team arbeitet. Nach dem Erwerb einer bestimmten psychomotorischen Fähigkeit ist Übung erforderlich, um sie zu verfeinern und zu erhalten.

Die Entscheidungsfindung ist von entscheidender Bedeutung, um die Lernenden in die Lage zu versetzen, neu erworbenes Wissen und Fähigkeiten in relevanten Situationen anzuwenden.

Die Entscheidungsfindung kann in computersimulierten Patientenfällen trainiert werden. Diese können bildschirmbasiert sein oder den Lernenden sogar als virtuelle oder Augmented-Reality-Lösungen angeboten werden. Solche reichhaltigen Lernumgebungen können auch das kritische Denken der Lernenden fördern.

Die Simulation in Teams ermöglicht es den Teilnehmern, simulierte Patientenfälle zu proben. Dies oftmals in ihrer tatsächlichen Arbeitsumgebung, mit dem Ziel, die Ergebnisse der Gesundheitsversorgung zu verbessern. Diese Art der Ausbildung ermöglicht es den Teilnehmern auch, Teamarbeit, Kommunikation und Führungsqualitäten zu verbessern. Ein einzigartiges Merkmal der Simulation ist die reflektierende Praxis der Nachbesprechung.

Es ist nun möglich, Daten über das Verhalten und die Leistung bei jedem Schritt durch den Lernkreislauf zu sammeln und zu analysieren. Diese Erkenntnisse können genutzt werden, um einzelnen Teilnehmern, Teams, Ausbildenden und Schulungsleitern Feedback zu geben. Durch das Hinzufügen von Vorschlägen zur Leistungsverbesserung werden aus Rohdaten umsetzbare Erkenntnisse zur Maximierung des Lernerfolgs.