En systematisk tilgang

Læringscirklen 'Circle of Learning' er et værktøj designet til at hjælpe med at opbygge strategier til at optimere uddannelsen med sundhedspleje som kontekst. Den består af fem segmenter med et integrationspunkt i midten. Det skal bemærkes, at selvom det visuelt kan ligne en cirkel, fungerer det i virkeligheden som en stadigt udviklende spiral mod livslang læring og klinisk forbedring

Trinene kan både ses som en beskrivelse af en proces, men også som selvstændige pædagogiske tilgange til at opfylde specifikke undervisningsmål og læringsudbytte.

The Lancet Commission on Quality in Healthcare (2018) gjorde det klart, at for første gang er kvaliteten af behandling i sundhedssektoren nu en endnu større global udfordring end at alle har adgang til behandling af sundhedsfaglige personer.

Kvalitetsforbedring i sundhedsvæsenet er en kontinuerlig praksis for at fremme positive forandringer inden for sundhedsvæsenet. Det kan vedrøre menneskelig adfærd, procesforbedringer eller kulturelle ændringer. Et andet eksempel er, at det også kan referere til rumlige mangler, dvs. den lange afstand fra skadestuen til CT-scanneren, eller hvis det vil tage akutberedskabsteamet lang tid at nå ethvert patientrum på hospitalet.

Viden er grundlaget for at levere rettidig og sikker sundhedspleje af høj kvalitet. Livslang tilegnelse af relevant viden er en afgørende del af at blive og forblive en sikker og relevant sundhedsudbyder.

Som en del af digitaliseringen findes de mest opdaterede videnressourcer i online læringssystemer. De mere avancerede systemer tilbyder viden i et skræddersyet og adaptivt format og tempo. Læringsproces - og udbyttedata kan lagres og bruges til yderligere at tilpasse sig den enkelte elevs kompetencer.

De forskellige sundhedsprofessioner er alle stærkt afhængige af taktile eller psykomotoriske færdigheder. Fra de mest avancerede neurokirurgiske procedurer til medfølende at holde i hånden eller kærtegne panden på en terminal patient, er fagets taktilitet en integreret del af definitionen af det.

Beherskelse af færdigheder er afgørende for at give den bedste behandling, uanset om du arbejder alene eller i et team. Efter at have erhvervet en defineret psykomotorisk færdighed, er øvelse nødvendig for at forfine og vedligeholde den.

Beslutningstagning er afgørende for at give eleverne mulighed for at bruge nyerhvervet viden og færdigheder i relevante situationer.

Beslutningstagning kan trænes i computersimulerede patienttilfælde. Disse kan være skærmbaserede eller endda serveret til elever som virtuelle eller augmented reality-løsninger. Sådanne digitale læringsmiljøer kan også fremme kritisk tænkning hos elever.

At bruge simulationstræning i teams giver deltagerne mulighed for at øve simulerede patienttilfælde, ofte i deres faktiske arbejdsmiljøer, med det formål at forbedre behandlingen af patienten. Denne type træning giver også deltagerne mulighed for at forbedre teamwork, kommunikation og lederevner. Et unikt træk ved simulationstræning er den reflekterende praksis med debriefing.

Det er nu muligt at indsamle og analysere data om adfærd og præstation i hvert trin gennem læringscirklen. Denne indsigt kan bruges til at give feedback til individuelle deltagere, teams, undervisere og uddannelsesadministratorer. Ved at tilføje forslag til, hvordan man kan forbedre læringsudbytte, omdannes rå data til indsigt i forbedringsforslag.