A systematic approach

Læringscirklen er et værktøj designet til at hjælpe med at udvikle strategier, der optimerer uddannelsesmæssig effektivitet og effekt med sundhedssektoren som kontekst. Den består af fem segmenter med et integrationspunkt i midten. Det skal bemærkes, at selvom den visuelt kan ligne en cirkel, fungerer den i virkeligheden som en stadigt udviklende spiral mod livslang læring og klinisk forbedring.

Trinene kan både ses som en beskrivelse af en proces, men også som selvstændige pædagogiske tilgange til at opfylde specifikke undervisningsmål og læringsudbytte.

The Lancet Commission on Quality in Healthcare (2018) gjorde det klart, at for første gang er kvaliteten af behandling i sundhedssektoren nu en endnu større global udfordring end at alle har adgang til behandling af sundhedsfaglige personer.

Kvalitetsforbedring i sundhedsvæsenet er en kontinuerlig praksis for at fremme positive forandringer inden for sundhedsvæsenet. Det kan vedrøre menneskelig adfærd, procesforbedringer eller kulturelle ændringer. Et andet eksempel er, at det også kan omhandle fysiske mangler, f.eks. den lange afstand fra akutmodtagelsen til CT-scanneren, eller hvis det tager Akutteamet lang tid at nå frem til en hvilken som helst patientstue på hospitalet.

Viden er grundlaget for at levere rettidig, sikker, lige og høj kvalitet i sundhedsydelser. Livslang tilegnelse af relevant viden er en afgørende del af at blive og forblive en sikker og relevant sundhedsprofessionel.

Som en del af digitaliseringens tidsalder findes de mest opdaterede vidensressourcer i online databaser og læringssystemer. De mest avancerede systemer tilbyder viden i et skræddersyet og adaptivt format og tempo. Data om læringsproces og -resultater kan gemmes og bruges til yderligere at tilpasse indholdet til den enkelte lærendes kompetencer, tempo, vedholdenhed og selvtillid.

De forskellige sundhedsprofessioner er alle stærkt afhængige af taktile eller psykomotoriske færdigheder. Fra de mest avancerede neurokirurgiske indgreb til det at holde en terminal patients hånd eller kærtegne deres pande med omsorg – det taktile aspekt er en integreret del af professionens identitet.
Beherskelse af færdigheder er afgørende for at kunne yde den bedste behandling, uanset om man arbejder alene eller i et team. Når en bestemt psykomotorisk færdighed er tilegnet, er det nødvendigt at øve sig for at forfine og vedligeholde den.

Evnen til at træffe beslutninger er afgørende for at give de lærende mulighed for at omsætte ny viden og færdigheder i praksis, når det er relevant.

Beslutningstagning kan trænes gennem computersimulerede patientcases, som enten kan være skærmbaserede eller tilbydes som løsninger i virtuel eller udvidet virkelighed. Sådanne avancerede læringsmiljøer understøtter også udviklingen af kritisk tænkning hos de lærende.

At træne simulation i teams giver deltagerne mulighed for at øve simulerede patientforløb – ofte i deres faktiske arbejdsmiljø – med det formål at forbedre resultaterne i sundhedsvæsenet. Denne type træning giver også deltagerne mulighed for at styrke samarbejde, kommunikation og lederskab. Et unikt element ved simulation er den reflekterende praksis gennem debriefing.

Det er nu muligt at indsamle og analysere data om adfærd og præstation i hvert trin gennem Læringscirklen. Disse indsigter kan bruges til at give feedback til individuelle deltagere, teams, undervisere og uddannelsesansvarlige. Ved at tilføje forslag til, hvordan præstationen kan forbedres, omdannes rå data til handlingsrettede indsigter.