2. Pozostań wierny swoim celom edukacyjnym
Jeśli celem jest na przykład opanowanie przez uczestników szkolenia podstawowej resuscytacji krążeniowo-oddechowej (RKO), nie ma potrzeby włączania złożonego scenariusza symulacji, który dotyczy awarii sprzętu lub pracy w chaotycznych warunkach np. podczas pożaru. Aby zachować koncentrację, porównaj wszystkie decyzje z określonymi celami nauczania i wciąż zadawaj sobie pytanie "Czy ta funkcja będzie wspierać to, co staramy się osiągnąć?".
3. Dziel się tym, jak nauka powinna być stosowana podczas pracy
Instruktorzy muszą dokładnie informować o tym, co uczestnicy powinni wynieść z symulacji i zastosować przy łóżku pacjenta. Pomoże to zwiększyć poczucie celu, zaangażowanie w naukę i zapamiętywanie informacji.
Jeśli od uczestników oczekuje się przeprowadzenia oceny kardiologicznej, należy wyjaśnić, co to oznacza. Czy oczekuje się, że osłuchają tony serca we wszystkich polach, podłączą pacjenta do monitora i zinterpretują jego EKG i/lub uzyskają historię wszystkich powiązanych chorób i leków? Oczekiwania instruktorów mogą się różnić, więc bycie konkretnym pozwoli wyjaśnić rozbieżności.2
4. Wykorzystaj moc krótkoterminowych zysków
Eksperci od symulacji zdają sobie sprawę, że przekonanie do wdrożenia symulacji oznacza wykazanie zwrotu z inwestycji (ROI) - im szybciej, tym lepiej. Zazwyczaj odwołują się oni do modelu Kirkpatricka, aby wykazać, że szkolenie symulacyjne jest warte inwestycji: 3
Skuteczne komunikowanie krótkoterminowych korzyści napędza zaangażowanie, entuzjazm i morale wśród kluczowych osób decyzyjnych. Ilustruje również związek między zaangażowaniem pracowników a zwrotem z inwestycji, pokazując w praktyczny sposób, w jaki sposób symulacja może zapewnić natychmiastowe korzyści.
5. Myśl o rozwoju wydziałów
W przeciwieństwie do tradycyjnego modelu nauczania w klasie, w której nauczanie jest skoncentrowane na nauczycielu, nauczanie oparte na symulacji jest skoncentrowane na uczniu, a nauczyciel odgrywa rolę facylitatora w procesie uczenia się.4 Jest to inny metodologia, wymagająca innego rodzaju nauczania. Oznacza to, że rozwój kadry jest kluczowym elementem każdego skutecznego programu symulacji.
6. Stwórz symulację nastawioną na autorefleksję
Aby zaprojektować udany debriefing, należy dostosować go do ustalonych wcześniej celów edukacyjnych. Jeśli dobrze zdefiniowałeś te cele - na przykład wokół opanowania określonej umiejętności technicznej lub aspektu zachowania zespołu - debriefing pozwoli ci ocenić, jak ściśle wyniki uczestników są zgodne z celami i jakie działania należy podjąć, aby wypełnić wszelkie zaobserwowane luki.