Wytyczne ILCOR 2025: 4 Kluczowe Punkty

Bądź na bieżąco z najnowszą wiedzą naukową w zakresie szkolenia z resuscytacji. 

;

Jeśli jesteś instruktorem resuscytacji krążeniowo-oddechowej (CPR), możesz wiedzieć, że Międzynarodowy Komitet Łącznikowy ds. Resuscytacji (ILCOR) niedawno opublikował 2025 Consensus on Science with Treatment Recommendations (CoSTR). Te wytyczne ILCOR stanowią podstawę dla krajowych rad ds. resuscytacji do opracowywania własnych, specyficznych dla danego kraju wytycznych. 
 
Wyróżniliśmy cztery kluczowe spostrzeżenia z rozdziału dotyczącego edukacji, wdrożenia i zespołów CoSTR, które wzbudzają dyskusje wśród liderów szkoleniowych. Co więcej, przedstawiliśmy praktyczne wskazówki, które pomogą ci przekształcić te zalecenia w rzeczywiste rezultaty.  

Man in foreground watching a group of people doing CPR training on manikins on the floor. The man is holding a tablet and following stats.

1. Pomiar w celu poprawy jest kluczowy dla zapewnienia doskonałości w wykonywaniu resuscytacji krążeniowo-oddechowej (CPR). 

Wytyczne ILCOR: “Zalecamy użycie urządzeń do monitorowania CPR podczas szkoleń z resuscytacji dla profesjonalistów medycznych oraz osób niezwiązanych z medycyną.”1 

Dlaczego to jest ważne: “Ostatnie oświadczenia naukowe wskazują na rosnący trend w wykorzystywaniu urządzeń do monitorowania CPR podczas kursów resuscytacji”2, wyjaśniają wytyczne ILCOR. “Użycie urządzeń do monitorowania CPR podczas treningu umiejętności resuscytacji może poprawić nabywanie i utrzymywanie umiejętności CPR.”3 

 

"Pomiar wyników pozwala zobaczyć każdy detal każdej niedoskonałości." 4

David Weed, Edukator CPR — King County, Washington

 

Porada szkoleniowa Laerdal’a: Monitorowanie wyników wielu uczestników naraz może być wyzwaniem. Aplikacja QCPR, niedawno wzbogacona o nowe funkcje profesjonalne, rewolucjonizuje trening CPR dzięki natychmiastowej informacji zwrotnej, automatycznemu śledzeniu wyników i łatwemu porównywaniu wyników, bez dodatkowych kosztów. Instruktorzy otrzymują niezbędne dane, aby kierować ukierunkowanym treningiem, a uczestnicy nabierają umiejętności i pewności siebie, aby działać, gdy to jest najbardziej potrzebne. 

Camera app showing ambulance workers in action on phone camere.

2. In situ (symulacje w miejscu pracy) wspiera gotowość w rzeczywistych warunkach. 

Wytyczne ILCOR: „Zalecamy, aby symulacje in situ mogły być rozważane jako opcja szkolenia z resuscytacji krążeniowo-oddechowej, gdy zasoby są łatwo dostępne.”5  
 
Dlaczego to ma znaczenie: „Szkolenia z wykorzystaniem symulacji są tradycyjnie przeprowadzane w salach lekcyjnych, jednak przeniesienie takich szkoleń do obszarów klinicznych może zwiększyć wierność odwzorowania i lepiej przetestować procesy organizacyjne,”6 dodają wytyczne ILCOR. „Badania wykazały poprawę w elementach wydajności klinicznej resuscytacji po okresie szkoleniowym z zakresu in situ CPR.”7  

 

Wskazówka szkoleniowa od Laerdal: Rozważ nagrywanie symulacji in situ za pomocą rozwiązania bez sprzętu, takiego jak aplikacja SimCapture Mobile Camera. Przegląd wideo daje uczestnikom możliwość spojrzenia z zewnątrz, sprzyjając auto-refleksji i poprawie zarówno praktycznych umiejętności, jak i mowy ciała.

3 EMS workers in red clothing doing CPR training on a manikin.

3. Wzmacnianie kompetencji zespołowych jest kluczowe.

Wytyczne ILCOR: “Sugerujemy, aby nauczanie kompetencji zespołowych było uwzględnione w BLS i we wszystkich rodzajach zaawansowanego szkolenia w zakresie wsparcia życia.”8 
 
Dlaczego to ma znaczenie: Zatrzymania krążenia wymagają skoordynowanych reakcji. Problemy w komunikacji mogą osłabić nawet doskonałe RKO. Poprzez wyraźne szkolenie w zakresie przywództwa, komunikacji i jasności ról, przekształcasz grupę wykwalifikowanych osób w spójny zespół, który lepiej radzi sobie w stresujących sytuacjach rzeczywistych nagłych wypadków. 

 

Wskazówka szkoleniowa Laerdal: Pozwól swojemu zespołowi wielokrotnie ćwiczyć swoje role, aż “choreografia” stanie się instynktowna. Fantom z anatomicznie dokładnymi cechami, taki jak Resusci Anne QCPR, może zapewnić realizm potrzebny do skutecznego treningu ról. 

Group of people doing CPR training on manikins as a competition, while their scores show as a score on a screen.

4. Grywalizacja pomaga w utrwalaniu nauki. 

Wytyczne ILCOR: “Sugerujemy rozważenie użycia nauki opartej na grywalizacji jako elementu szkolenia w zakresie resuscytacji dla wszystkich typów kursów BLS i ALS.”9 
 
Dlaczego to jest istotne: Grywalizacja pobudza wewnętrzną motywację poprzez wyzwanie i osiągnięcia, sprawiając, że powtarzalne ćwiczenia są bardziej angażujące, a nie nużące. Zwiększone zaangażowanie prowadzi do częstszych sesji ćwiczeniowych oraz lepszego długoterminowego przyswajania umiejętności, ponieważ uczestnicy chętnie wracają, aby poprawić swoje wyniki. 

 

"Grywalizuj. Uczyń to rywalizacją. Zwiększa to zaangażowanie uczestników."10

Brady McLaughlin, MS, NREMT, CEO i Założyciel — GoRescue

 

Wskazówka szkoleniowa od Laerdal: Jak pokazano badania, rywalizacja zachęca do ćwiczenia CPR i motywuje uczestników do opanowania swoich umiejętności.11 Dodaj odrobinę emocji dzięki QCPR Race: zabawnej grze w aplikacji QCPR, która zwiększa zaangażowanie przy jednoczesnym utrwalaniu kluczowych technik CPR. 

Możesz również polubić...

Skontaktuj się z nami w sprawie rozwiązań w zakresie szkoleń i certyfikacji RKO

Czy jesteś zainteresowany

Państwa dane kontaktowe będą traktowane z należytą starannością, zgodnie z Polityką Prywatności Laerdal.

Państwa dane kontaktowe będą traktowane z należytą starannością, zgodnie z Polityką Prywatności Laerdal.

Referencje
  1. Greif, R., Cheng, A., Cristian Abelairas-Gómez, Allan, K. S., Breckwoldt, J., Cortegiani, A., Donoghue, A. J., Eastwood, K. J., Farquharson, B., Hsieh, M.-J., Kidd, T., Ko, Y.-C., Lauridsen, K. G., Lin, Y., Lockey, A. S., Matsuyama, T., Nabecker, S., Nation, K. J., Olaussen, A., & Schnaubelt, S. (2025). Edukacja, wdrożenie i zespoły: 2025 Międzynarodowy Komitet ds. Resuscytacji Konsensus Naukowy z Rekomendacjami Leczniczymi. Circulation, 152(16_suppl_1), S205–S249. https://doi.org/10.1161/cir.0000000000001359
  2. Ibid.
  3. Ibid.
  4. Akademia Resuscytacji. (b.d.) Uczynienie informacji zwrotnej częścią DNA Twojego EMS. Pobrano z https://www.resuscitationacademy.org/blog/2017/10/06/making-feedback-part-ems-dna
  5. Greif, R., Cheng, A., Cristian Abelairas-Gómez, Allan, K. S., Breckwoldt, J., Cortegiani, A., Donoghue, A. J., Eastwood, K. J., Farquharson, B., Hsieh, M.-J., Kidd, T., Ko, Y.-C., Lauridsen, K. G., Lin, Y., Lockey, A. S., Matsuyama, T., Nabecker, S., Nation, K. J., Olaussen, A., & Schnaubelt, S. (2025). Patrz odniesienie #1.
  6. Berg, K. M., Bray, J. E., Djärv, T., Drennan, I. R., Greif, R., Liley, H. G., Scholefield, B. R., Atkins, D. L., Carlson, J. N., Allan, Lavonas, E. J., Lockey, A. S., Montgomery, W. H., Morrison, L. J., Olasveengen, T. M., Rabi, Y., Sandroni, C., Schmölzer, G. M., Singletary, E. M., & Welsford, M. (2025). Streszczenie Zarządcze: 2025 Międzynarodowy Komitet ds. Resuscytacji Konsensus Naukowy z Rekomendacjami Leczniczymi. Circulation, 152(16_suppl_1). https://doi.org/10.1161/cir.0000000000001361
  7. Ibid.
  8. Greif, R., Cheng, A., Cristian Abelairas-Gómez, Allan, K. S., Breckwoldt, J., Cortegiani, A., Donoghue, A. J., Eastwood, K. J., Farquharson, B., Hsieh, M.-J., Kidd, T., Ko, Y.-C., Lauridsen, K. G., Lin, Y., Lockey, A. S., Matsuyama, T., Nabecker, S., Nation, K. J., Olaussen, A., & Schnaubelt, S. (2025). Patrz odniesienie #1.
  9. Ibid.
  10. McLaughlin, B. (2025, 22 października). Aktualizacje G2025 ILCOR AHA dla instruktorów CPR + przedsiębiorstw szkoleniowych [Wideo]. Facebook. https://www.facebook.com/share/v/1GixLWoPo6/
  11. Smart, J., Kranz, K., Carmona, F., Lindner, T., & Newton, A. (2015). Czy obiektywna informacja zwrotna w czasie rzeczywistym i rywalizacja poprawiają wydajność i jakość podczas szkolenia na manekinach CPR – prospektywne badanie obserwacyjne w kilku europejskich EMS. Scandinavian Journal of Trauma, Resuscitation and Emergency Medicine, 23(1). https://doi.org/10.1186/s13049-015-0160-9