Håll dig uppdaterad med den senaste vetenskapen inom återupplivningsträning.
Denna sida har automatiskt översatts med AI och kan innehålla fel. För att säkerställa korrekt information, hänvisa till den ursprungliga engelska versionen eller kontakta oss.
Om du är en HLR-utbildare kanske du vet att International Liaison Committee on Resuscitation (ILCOR) nyligen släppte sitt 2025 Consensus on Science with Treatment Recommendations (CoSTR). Dessa ILCOR-riktlinjer fungerar som grunden för nationella återupplivningsråd att skapa sina egna landspecifika riktlinjer.
Vi har lyft fram fyra viktiga insikter från kapitlet om utbildning, implementering och team i CoSTR som väcker diskussioner bland utbildningsledare. Dessutom har vi tagit fram praktiska tips för att hjälpa dig att omvandla dessa rekommendationer till verkliga resultat.
1. Att mäta för att förbättra är avgörande för att säkerställa excellens i HLR.
ILCOR Riktlinjer: ”Vi rekommenderar användning av HLR-feedbackenheter under återupplivningsträning för vårdpersonal och lekmän.”1
Varför detta är viktigt: ”Nya vetenskapliga uttalanden lyfter fram en växande trend i användningen av HLR-feedbackenheter under återupplivningskurser,”2 förklarar ILCOR riktlinjerna. ”Användningen av HLR-feedbackenheter under träning av återupplivningsfärdigheter har potential att förbättra förvärv och bibehållande av HLR-färdigheter.”3
"Att mäta prestationer låter dig se varje hörn och vrå av varje brist." 4
David Weed, HLR-utbildare — King County, Washington
Laerdals träningstips: Att övervaka flera deltagares prestationer samtidigt kan vara en utmaning. QCPR-appen, som nyligen förbättrats med nya pro-funktioner, revolutionerar HLR-träning med realtidsfeedback, automatisk resultatspårning och enkla jämförelser av prestationer utan extra kostnad. Instruktörer får de insikter de behöver för att vägleda målinriktad träning, medan deltagarna bygger upp färdigheter och självförtroende för att agera när det verkligen räknas.
2. In situ (arbetsplatsbaserad) simulering främjar verklighetsnära beredskap.
ILCOR-riktlinjer: ”Vi rekommenderar att in situ-simulering kan övervägas som ett alternativ för HLR-utbildning där resurser är lättillgängliga.”5
Varför detta är viktigt: ”Utbildning med simulering utförs traditionellt i klassrumsmiljö, men att flytta sådan utbildning till kliniska områden kan förbättra realismen och ge ett bättre test av organisatoriska processer,”6 står det i ILCOR-riktlinjerna. ”Studier dokumenterade förbättringar i element av klinisk återupplivningsprestation efter en period av in situ-HLR-utbildning.”7
Laerdals utbildningstips: Överväg att spela in dina in situ-simuleringar med en hårdvarufri lösning som SimCapture Mobile Camera app. Videogranskning ger deltagarna ett externt perspektiv och främjar självreflektion och förbättringar i både praktiska färdigheter och kroppsspråk.
3. Stärka kompetenser inom teamwork är avgörande.
ILCOR-riktlinjer: “Vi föreslår att utbildning i teamwork-kompetenser inkluderas i HLR och alla typer av avancerad livräddningsträning.”8
Varför detta är viktigt: Hjärtstopp kräver samordnade insatser. Kommunikationsproblem kan påverka även utmärkt HLR negativt. Genom att specifikt träna ledarskap, kommunikation och tydlighet i roller omvandlar du en grupp skickliga individer till en samspelt enhet som presterar bättre under stressen av riktiga nödsituationer.
Laerdals utbildningstips: Låt dina team öva på sina roller upprepade gånger tills “koreografin” känns naturlig. En docka med anatomiskt korrekta egenskaper, som Resusci Anne QCPR, kan ge den realism som behövs för att göra rollövningarna effektiva.
4. Spelifiering hjälper till att få lärandet att “sitta fast.”
ILCOR riktlinjer: “Vi föreslår att användandet av spelifierat lärande övervägs som en komponent i återupplivningsträning för alla typer av BLS- och ALS-kurser.”9
Varför detta är viktigt: Spelifiering utnyttjar den inre motivationen genom utmaningar och prestationer, vilket gör repetitiv övning mer engagerande istället för tråkig. Detta ökade engagemang leder till mer frekventa träningspass och bättre långsiktig färdighetsbevaring, eftersom elever frivilligt återvänder för att förbättra sin prestation.
Brady McLaughlin, MS, NREMT, VD och Grundare — GoRescue
Laerdals träningstips: Tävling har visat sig uppmuntra till HLR-träning och motivera elever att bemästra sina färdigheter.11 Lägg till lite spänning med QCPR Race: ett roligt spel i QCPR-appen som skapar engagemang samtidigt som det förstärker grundläggande HLR-tekniker.
Du kanske också gillar...
HLR-utbildning och certifiering
Genom att genomföra högkvalitativ och effektiv HLR-utbildning kan ni ge era deltagare – oavsett om de är förbipasserande eller professionell räddningspersonal – de livräddande färdigheter de behöver för att ha en positiv inverkan på resultatet.
Greif, R., Cheng, A., Cristian Abelairas-Gómez, Allan, K. S., Breckwoldt, J., Cortegiani, A., Donoghue, A. J., Eastwood, K. J., Farquharson, B., Hsieh, M.-J., Kidd, T., Ko, Y.-C., Lauridsen, K. G., Lin, Y., Lockey, A. S., Matsuyama, T., Nabecker, S., Nation, K. J., Olaussen, A., & Schnaubelt, S. (2025). Utbildning, implementering och team: 2025 International Liaison Committee on Resuscitation Consens om vetenskap med behandlingsrekommendationer. Circulation, 152(16_suppl_1), S205–S249. https://doi.org/10.1161/cir.0000000000001359
Greif, R., Cheng, A., Cristian Abelairas-Gómez, Allan, K. S., Breckwoldt, J., Cortegiani, A., Donoghue, A. J., Eastwood, K. J., Farquharson, B., Hsieh, M.-J., Kidd, T., Ko, Y.-C., Lauridsen, K. G., Lin, Y., Lockey, A. S., Matsuyama, T., Nabecker, S., Nation, K. J., Olaussen, A., & Schnaubelt, S. (2025). Se referens #1.
Berg, K. M., Bray, J. E., Djärv, T., Drennan, I. R., Greif, R., Liley, H. G., Scholefield, B. R., Atkins, D. L., Carlson, J. N., Allan, Lavonas, E. J., Lockey, A. S., Montgomery, W. H., Morrison, L. J., Olasveengen, T. M., Rabi, Y., Sandroni, C., Schmölzer, G. M., Singletary, E. M., & Welsford, M. (2025). Sammanfattning: 2025 International Liaison Committee on Resuscitation Consens om vetenskap med behandlingsrekommendationer. Circulation, 152(16_suppl_1). https://doi.org/10.1161/cir.0000000000001361
Ibid.
Greif, R., Cheng, A., Cristian Abelairas-Gómez, Allan, K. S., Breckwoldt, J., Cortegiani, A., Donoghue, A. J., Eastwood, K. J., Farquharson, B., Hsieh, M.-J., Kidd, T., Ko, Y.-C., Lauridsen, K. G., Lin, Y., Lockey, A. S., Matsuyama, T., Nabecker, S., Nation, K. J., Olaussen, A., & Schnaubelt, S. (2025). Se referens #1.
Smart, J., Kranz, K., Carmona, F., Lindner, T., & Newton, A. (2015). Förbättrar realtidsobjektiv återkoppling och tävling prestanda och kvalitet i dockträning för HLR – en prospektiv observationsstudie från flera europeiska EMS. Scandinavian Journal of Trauma, Resuscitation and Emergency Medicine, 23(1). https://doi.org/10.1186/s13049-015-0160-9