A simulação entre pares é uma metodologia estruturada que permite os alunos e profissionais da saúde treinarem entre si, para que desenvolvam confiança e a competência desejada em uma habilidade clínica específica.
Aprimore a competência clínica
Nos cursos da área da saúde, muitas vezes o grande número de alunos por turma pode ser uma barreira para oferecer a cada indivíduo o tempo necessário de simulação para aprimorar a competência e a confiança em determinadas habilidades clínicas. A simulação baseada nos princípios da aprendizagem entre pares é uma nova abordagem com sólido embasamento pedagógico. De certa forma, ela pode ser vista como uma “sala de aula invertida” aplicada à simulação.
No ambiente profissional, o desafio é muito similar, como assegurar que um novo colaborador está com suas destrezas técnicas e processuais atualizadas? Como manter estas competências se determinados procedimentos não fazem parte da rotina do profissional?
Ao usar cenários padronizados que se concentram em habilidades específicas para profissionais da saúde, os colegas podem treinar juntos até sentirem que estão preparados para que um instrutor avalie e ateste o seu desempenho. Essa metodologia oferece mais flexibilidade e aumenta a utilização das instalações de simulação.
Pratique gratuitamente cenários em Português, através do aplicativo P2P (Entre-Pares) com o seu celular, tablet ou computador.
Pesquisas sugerem que há uma correlação direta entre a confiança e o desempenho do profissional. Na aprendizagem entre pares, os alunos e profissionais podem treinar em seu próprio ritmo em um ambiente de aprendizagem seguro, que dispensa a presença de instrutores. Ela foi desenvolvida para promover o envolvimento dos participantes e aumentar sua confiança, reforçando o aprendizado e incrementando a retenção.
Dinheiro gasto com equipamento que fica parado e sem uso é um mau investimento. Obtenha o máximo dos equipamentos disponíveis permitindo que sejam utilizados pelos alunos e colaboradores para o treinamento de objetivos de aprendizagem relevantes, com cenários pré-programados de aprendizagem entre pares, quando eles não estiverem sendo usados em um ambiente organizado de sala de aula. Aumentar o número de horas nas quais seus simuladores de habilidades e manequins são usados para fins educacionais, aumenta seu retorno sobre o investimento.
A falta de equipe disponível e qualificada para ministrar a educação baseada em simulação é um dos principais motivos da subutilização dos simuladores de treinamento. Permitir que os alunos e colaboradores tenham acesso a esses equipamentos quando precisarem, para a realização de treinamento de simulação entre colegas de forma padronizada e ligada ao currículo, faz com que seus alunos e colaboradores possam assumir a responsabilidade pela própria aprendizagem de uma maneira inovadora.
