Simulering av förlossningsscenarier kan hjälpa vårdpersonal att känna igen och eventuellt lindra incidenter för nya mödrar och nyfödda barn.1 Den grad av realism eller trovärdighet som väljs för dessa scenarier behöver dock inte alltid vara extrem. När utbildare börjar planera scenarier kring förlossning och förlossning är det ofta så att de snabbt väljer att använda naturtrogna förlossningssimulatorer i helkropp. Men beroende på inlärningsmålen kan arbetet med att planera och sätta upp en naturtrogen simulering vara onödigt och resurskrävande.
Simuleringar med låg naturtrogenhet kan ge studenterna en mängd träningserfarenhet – till en minimal kostnad. Här sammanfattar vi tre sätt som du kan använda simuleringar med låg naturtrogenhet för att minska förebyggbara skador på mödrar och nyfödda.
Färdighetstränare lämpar sig bäst för att använda i situationer som kräver upprepade övningar. Ett utmärkt tillfälle att använda en färdighetstränare är till exempel vid utbildning av förlossningsbedömningar och olika förlossningsrutiner. Eleverna kan träna praktiska, psykomotoriska färdigheter självständigt och i sin egen takt, utan komplexiteten hos en naturtrogen simulering.
I en studie som utvärderade träningen av axeldystoki med hjälp av en födelsesimulator visade eleverna ett 44 % bättre resultat inom följande.2
Med hjälp av en träningsdocka kan studenter fokusera på grunderna och bygga upp sitt självförtroende i att utföra specifika färdigheter, samtidigt som utbildare kan mäta och bekräfta att eleverna har bemästrat dessa färdigheter. Därefter kan eleverna gå vidare till högfidelitetssimuleringar eller behandla riktiga patienter, med vetskap om att de har den nödvändiga grundläggande erfarenheten.
Om dina elever behöver repetitiv övning av isolerade färdigheter kan en träningsdocka vara det du behöver integrera i din utbildning.
Användningen av standardiserade patienter kan vara bra för att utveckla förmågan för interpersonell kommunikation. Eftersom standardiserade patienter kan verbalisera symtom som de upplever är de särskilt användbara när det gäller att samla in patienthistorik och för att diagnostisera symtom. Genom att använda kroppsspråket hos den standardiserade patienten för att förmedla viss information måste vårdpersonalen vara mer observant på sin patient.
Ett scenario som utarbetats av University of Washington Medical Center Labor & Delivery Unit visade på fördelarna med att använda en standardiserad patient i ett förlossningsscenario. Vid iscensättningen av ett akut fall av förlossningsblödning gav den standardiserade patienten kritiska signaler till vårdteamet. När patientens tillstånd försämrades blev den standardiserade patienten orolig och bekymrad.3 Genom att använda denna typ av övning förbättrade eleverna sina observations- och yrkeskunskaper.
Genom att införliva en standardiserad patient i scenariot kan du introducera ett verkligt, mänskligt element i din simuleringsträning. Eleverna kan samtala med en ”riktig” patient, observera fysiska ledtrådar och ta hänsyn till deras allmänna uppförande för att bilda en mer fullständig diagnos.
Färdighetstränare och standardiserade patienter har en gemensam fördel: de kan båda inkluderas i simuleringar på kreativa sätt. Det är fantasin som sätter gränser – särskilt om hybridsimulering är ett alternativ. Hybridsimulering är när två eller flera simuleringsmodaliteter används under samma simuleringssession (dvs. anslut en färdighetstränare till en standardiserad patient). Genom att använda denna form av simulering kan man på ett integrerat sätt öva på både tekniska och kommunikativa färdigheter.4
Forskning visar att eleverna har mer engagerande patientinteraktioner med en standardiserad patient, men att det är troligt att de oftare använder en realistisk, procedurell beröring med dockor.4 Hybridsimulering är ett sätt att förbättra både den kliniska behandlingen och elevens förmåga att interagera med patienter.
Genom att kombinera de två simuleringsformerna i ett scenario går det att effektivt lära ut de komplexa förhållandena i samband med en förlossning, samtidigt som eleverna får hjälp att utveckla sin förmåga att kommunicera med och knyta an till patienter.
Med hänsyn till programmets storlek, budget och mål för inlärning är det rimligt – och nödvändigt – att varje simulering är annorlunda. För scenarier som inte kräver naturtrogen och kostsam simuleringsutrustning finns det andra alternativ.
Färdighetstränare och standardiserade patienter har sina unika roller, oavsett om de används tillsammans eller enskilt. De kan stärka grundläggande kliniska bedömnings- och procedurkunskaper och bidra till att utveckla elevens interpersonella och kommunikativa färdigheter. Ännu mer spännande är att när de används tillsammans och på rätt sätt kan de hjälpa till att uppnå båda färdigheterna hos eleverna.
Registrera dig för e-postuppdateringar från Laerdal Medical. Du kan ange dina intressen och få nytt utbildningsinnehåll, uppdateringar, information om evenemang med mera.
