Viele europäische Länder haben mit einem eklatanten Fachkräftemangel im Gesundheits- und Pflegebereich zu kämpfen. Der Europäische Gewerkschaftsverband für den Öffentlichen Dienst (EGÖD) und andere Organisationen mahnen bereits seit Jahren die Personallücke von rund zwei Millionen Fachkräften an. Der NHS in England hat seit Jahren fast 100.000 offene Stellen, darunter etwa 40.000 in der Krankenpflege.

Aus dem ersten von der Weltgesundheitsorganisation (WHO) veröffentlichten globalen Bericht zur aktuellen Lage in der Krankenpflege (State of the World's Nursing – SOWN) geht hervor, dass im Jahr 2020 weltweit 27,9 Millionen Menschen in der Krankenpflege tätig sind und schätzungsweise 5,9 Millionen Pflegekräfte fehlen¹.

Angesichts der Überalterung des Pflegepersonals wird erwartet, dass in den nächsten zehn Jahren weltweit 17 % der Pflegefachkräfte in den Ruhestand gehen werden. 4,7 Millionen zusätzliche Pflegefachkräfte müssten ausgebildet und eingestellt werden, nur um die derzeitige Zahl der Arbeitskräfte aufrechtzuerhalten – ganz zu schweigen von der Behebung des Personalmangels. Bis 2030 werden insgesamt 10,6 Millionen zusätzliche Pflegekräfte benötigt.

Im Zuge der Pandemie hat sich der weltweite Mangel an Pflegefachkräften verschärft. Erschwerend hinzu kamen die erhöhten Risiken für Arbeitskräfte im Gesundheitswesen, insbesondere berufsbedingte Infektionen, Stress und Burnout durch die monatelange Pflege von COVID-19-Patienten. In einigen Ländern sind Pflegekräfte zusätzlich körperlicher Gewalt und psychosozialer Stigmatisierung ausgesetzt.

Künftig wird der Simulation als hochgradig effizienter Möglichkeit zur Deckung eines dringenden Bedarfs eine zunehmend wichtige Rolle in der Krankenpflegeausbildung zukommen.Im Folgenden wird erläutert, wie Simulationsschulungen bereits 2022 zur Ausbildung praxistauglicher Pflegekräfte beitragen.

Durch Ausbau des Simulationsprogramms lässt sich gewährleisten, dass den Auszubildenden trotz fehlender Klinikplätze jederzeit ausreichend Möglichkeiten zum Erwerb und Einüben praktischer Kompetenzen zur Verfügung stehen.

In Kombination mit einer sorgfältigen Messung und Bewertung von Leistungsdaten ermöglichen Simulationen beträchtliche Effizienzgewinne. Durch Simulationen wird sichergestellt, dass alle Auszubildenden von Lernerfahrungen in gleichermaßen hochwertiger Qualität profitieren. Einblicke in Leistungsdaten unterstützen die frühzeitige Erkennung und umgehende Behebung von Problemen auf Einzel- oder Kohortenebene. Das Resultat? Ein effizienter Ausbildungsprozess, der selbstbewusstes, gut vorbereitetes zukünftiges Pflegepersonal hervorbringt.

Für die Zukunft ist in vielen Programmen ein weiterer Ausbau des Einsatzes von Simulationen und ähnlichen Technologien sowohl im Präsenz- als auch im Online-Unterricht geplant. Eine Umfrage aus dem Jahr 2020 unter 450 Verwaltungsangestellten, Lehrkräften und Dekanen zu künftigen Technologietrends in der Krankenpflegeausbildung ergab, dass 39 % planen, nach der Pandemie mehr Online-Kurse anzubieten.⁶ 48 % der Befragten beabsichtigen, in den nächsten zwei Jahren verstärkt in virtuelle Simulationen zu investieren, während 34 % planen, die Investitionen in realitätsnahe Übungspuppen zu steigern.⁷

Der zunehmende Einsatz verschiedener Formen von Simulation in Ausbildungsprogrammen hat einige Einrichtungen dazu veranlasst, Konzepte zur Ausrichtung von Simulationsaktivitäten an Lernpfaden zu entwickeln. Dazu zählt u. a. das SimZones-Framework. SimZones wurde ursprünglich als System zur Zuordnung von Simulationsschulungen zu bestimmten Lernbedürfnissen für das Boston Children's Hospital Simulation Program entwickelt.⁸ Simulationsaktivitäten werden in vier Zonen mit zunehmend komplexen Lernzielen gegliedert, die die Lernenden der Reihe nach durchlaufen.

Dadurch können die Lernenden ihre Kenntnisse und Kompetenzen Schritt für Schritt weiterentwickeln und auf dem Gelernten aufbauen, bevor sie es an echten Patienten praktizieren.