Gå til indhold
Åben navigation

Tendenser inden for sygeplejerskeuddannelsen

Et resumé af, hvad vi ser - plus lidt vejledning til at komme i gang med simulationstræning

Mange europæiske lande står over for alvorlig personalemangel inden for sundhed og pleje. I flere år har The European Federation of Public Service Unions (EPSU) sammen med mange andre organisationer udtrykt bekymring over manglen på omkring 2 millioner sundhedspersonale i EU. NHS i England har haft tæt på 100.000 ledige stillinger i årevis nu, herunder omkring 40.000 sygeplejersker.

I 2020 afslørede den første rapport om verdens sygepleje (SOWN), der blev offentliggjort af Verdenssundhedsorganisationen (WHO), at der var 27,9 millioner sygeplejersker på verdensplan, og at der var en global mangel på 5,9 millioner sygeplejersker1.

Med den aldrende arbejdsstyrke forventes 17 % af sygeplejerskerne globalt set at gå på pension inden for de næste ti år, og der skal uddannes og ansættes yderligere 4,7 millioner sygeplejersker bare for at opretholde det nuværende antal ansatte, for slet ikke at tale om at afhjælpe manglen. I alt vil der være behov for 10,6 millioner ekstra sygeplejersker i 2030.

Pandemien har forstærket og forværret de globale problemer med mangel på sygeplejersker og har tydeligvis øget risiciene for sundhedspersonalet, herunder arbejdsbetingede infektioner, stress og udbrændthed efter måneders pleje af COVID-19-patienter. I nogle lande har sygeplejersker desuden været udsat for fysisk vold og psykosocial stigmatisering.

Fremadrettet vil flere sygeplejerskeuddannelser benytte simulation til at hjælpe dem med at gøre mere med mindre, så de fortsat kan opfylde et presserende behov. Nedenfor fortæller vi, hvordan simulation i sygeplejerskeuddannelsen kan spille en rolle i at hjælpe skolerne med at uddanne sygeplejersker, der har selvtillid og kompetence til overgangen fra studie til klinisk praksis

Simulationstræning som løsning på mangel på klinisk tid for de studerende

Med alle usikkerheder omkring pandemiens fremtid, udvider mange sygeplejeprogrammer deres simulationstræning for at give et sikkerhedsnet til knapheden på kliniske praksissteder. Og, undervisere er i stigende grad klar over værdien af et Simlab til at skabe et risikofrit praktisk læringsmiljø.

_8LR5392 hudtone edit corrected.jpg

"Vi er overbeviste om, at simulationstræning forbereder vores studerende bedre til deres klinikophold. De vil være i stand til at anvende ikke-tekniske færdigheder sammen med de tekniske indgreb under kritiske forhold."

Rik Depauw, underviser i sygepleje, Karel de Grote University College, Belgien

 

Hvis en af dine mange bekymringer er at have nok klinisk tid til dine studerende, kan du overveje at udvide dit simulationsprogram for at sikre, at der altid er praktiske muligheder til rådighed.

Vores vejledning

Først og fremmest skal du finde ud af, hvilke uddannelseskrav din sygeplejefaglige myndighed stiller til brugen af simulation i din region. Overvej at investere i en simulator, som kan bruges til at erstatte klinisk tid i sygeplejerskeuddannelserne.

Nursing Anne Simulator er et godt valg til at dække centrale sygeplejefærdigheder, og dens modularitet gør det muligt at simulere flere forskellige patienter. 

Effektiv forberedelse af den sygeplejestuderende til klinisk praksis

Sammen med omhyggelig måling og vurdering af præstationsdata kan simulation være med til at skabe effektivitet. Simulationstræning sikrer, at alle elever får den samme kvalitet og ensartet erfaring. Indsigt i præstationsdata kan hjælpe med at afdække problemer på et individuelt eller samlet niveau tidligt, så de kan udbedres med det samme. Resultatet? En effektiv "proces", der skaber selvsikre og velforberedte sygeplejersker i fremtiden.

"Når jeg er i et klinisk miljø, og jeg er sygeplejerske eller underviser, der overvåger en studerende, og... jeg kan se, at den studerende er ved at begå en fejl, griber jeg ind med det samme for at stoppe han/hende; sikkerheden kommer først. I simulationen får eleven mulighed for at begå en fejl, og så får han/hun mulighed for at forstå, hvad fejlen forårsager; det giver et meget anderledes indtryk, der hjælper den studerende til at forstå konsekvenserne og til at undgå at begå den samme fejl igen."

Dr. Desiree Hensel, dekan for Curry College School of Nursing3

Understøttelse af læringens fremgang

Fremadrettet planlægger mange programmer at fortsætte med at anvende simulation og andre teknologier for at fremme både fysisk og online læring. I en 2020-undersøgelse om fremtidige teknologitrends inden for sygeplejerskeuddannelsen viste svarene fra 450 administratorer, fakulteter og dekaner, at 39 % planlægger at tilbyde flere online-kurser efter pandemien.6 48 % af de adspurgte har til hensigt at investere mere i virtuel simulation i de næste 2 år, mens 34 % har planer om at investere mere i high-fidelity-dukker.7

I takt med at flere programmer i stigende grad bruger flere former for simulation, implementerer nogle simulationscentre metoder til at hjælpe med at organisere og tilpasse deres simulationsaktiviteter til læringsforløb. SimZones-rammen er en sådan tilgang. SimZones er oprindeligt udviklet til Boston Children's Hospital Simulation Program og er et system til at matche simulationsmetoder til specifikke læringsbehov.8 Den opdeler simulationsaktiviteterne i fire zoner, hvor læringsmålene bliver mere og mere komplekse, efterhånden som eleverne kommer igennem hver zone.

Denne trinvise simulationslæringsrejse giver eleverne mulighed for at "gå før de løber" og bygge videre på det, de har lært, før de kommer til en rigtig patient.

læringscirkel.jpg

Laerdal har skabt sin egen modificerede ramme til organisering af læringsprocessen med vores Circle of Learning. Denne systematiske tilgang til læring viser de faser af læring, der er nødvendige for at udvikle tillid og kompetence til at behandle patienter effektivt.  

Vores vejledning

Effektivitet vil være nøglen til at skabe bedre resultater. Overvej at bruge læringscirklen til at hjælpe dig med at identificere og løse eventuelle mangler i dit program. Du bør måske kigge efter muligheder, der også kan hjælpe dig med at løse andre problemer som f.eks. mangel på plads, lærere eller klinisk tid. Her er nogle af vores forudsigelser for, hvordan vores kunder vil bruge simulation til at løse nogle af segmenterne inden for Circle of Learning:

  • Færdigheder med SimCapture for Skills. SimCapture for Skills er en digital løsning til effektiv og objektiv vurdering og evaluering af peer-to-peer og individuel færdighedstræning. Det vil give en øget kvalitet af de kliniske færdigheder, som den studerende forventes at kunne praktisere i klinikken
  • Simulation i teams med Nursing Anne Simulator og vores udbud af service. Team-træning, især i nødsituationer, forbedrer færdighederne i teamwork og kommunikation. Med vores tjenester kan vi skabe scenarier til dig, der er skræddersyet til dine uddannelsesbehov. Simulation til forbedring af teamwork er kommet for at blive og vil kun blive mere og mere vigtig.

Referencer

  1. International Council of Nurses. Hentet fra https://www.icn.ch/sites/default/files/inline-files/ICN%20Policy%20Brief_Nurse%20Shortage%20and%20Retention_0.pdf
  2. Mundine, J. & Authement, R. (2021). Sygeplejerskeuddannelse under en pandemi: Vil fremtidige sygeplejersker være forberedte? American Nurse. Hentet fra https://www.myamericannurse.com/perspectives-student-learning-during-a-pandemic-will-future-nurses-be-prepared/
  3. Prognose for fremtiden: Teknologiske tendenser inden for sygeplejerskeuddannelsen. (2021). Wolters Kluwer and the National League for Nursing. Hentet fra https://www.wolterskluwer.com/en/solutions/lippincott-nursing-faculty/dean-survey
  4. Kavanagh, J. & Sharpnack, P. (2021). Crisis in Competency: A Defining Moment in Nursing Education. Online Journal of Issues in Nursing, 26(1). DOI: https://doi.org/10.3912/OJIN.Vol26No01Man02
  5. Pexton, C. & Van Kooy, M. Using Six Sigma to Improve Clinical Quality and Outcomes. ISixSigma. Hentet fra https://www.isixsigma.com/new-to-six-sigma/dmaic/using-six-sigma-improve-clinical-quality-and-outcomes/
  6. Wolters Kluwer and National League for Nursing. (2021). Se reference #3.
  7. Ibid
  8. Roussin, C. & Weinstock, P. (2017). SimZones: An Organizational Innovation for Simulation Programs and Centers. Academic Medicine, 92(8). doi: 10.1097/ACM.0000000000001746
  9. Wolters Kluwer and National League for Nursing (2021). Se reference #3.