カリキュラムを通じて能力を評価および査定
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カリキュラムを通じた能力の評価と査定
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コンピテンシーベース教育を取り入れることで、教育アプローチをどのように、そしてなぜ変革するのかに興味がありますか？以下の3つの看護学校からの主要なリーダーを特集しています:
- テキサス大学アーリントン校
- マサチューセッツ大学ボストン校
- ペンシルベニア州立大学
このパネルディスカッションでは、彼らの個人的な経験について洞察を提供するとともに、以下のような例を共有します:
- 看護基礎コースでのピアツーピア評価と学習者の評価の活用
- Creighton シミュレーション評価ツールを使用した高精度シミュレーションの評価
- DASH（医療シミュレーションにおけるデブリーフィング評価）ツールを使用した教員育成およびデブリーフィング能力の監督
ウェビナー終了後、私たちのパネリストにさらなる洞察を求めました。看護教育におけるデータの重要性や、始めるためのヒントについての彼らの意見を聞いてみましょう。
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スピーカーの略歴
ローズマリー・サミア、MSN、RN、CNS、CHSE
ローズマリー・サミア、MSN、RN、CNS、CHSE はマサチューセッツ大学ボストン校臨床教育・研究センターのディレクターです。彼女は医療外科看護に15年間従事した後、2014年に学術的なシミュレーション教育に転向しました。2020年には全米看護連盟（NLN）のシミュレーション教育者向けリーダーシップ開発プログラムを修了しました。ローズマリーはボストン地域のシミュレーション教育者向けローカルネットワークグループを運営し、地域シミュレーションシンポジウムの開発と組織を支援しています。また、薬剤投与シミュレーションの仮想環境 safeMedicate の諮問委員会に参加しています。2020年、ローズマリーはシグマ・シータ・アルファ（Sigma Theta Alpha）により優れた看護実践者として認められ、モーリン・オ・アイガータ賞を受賞しました。
クリストファー・ギャリソン、PhD、RN、CNE、CHSE
クリストファー・ギャリソン、PhD、RN、CNE、CHSE はペンシルバニア州立大学のロス・アンド・キャロル・ニース看護カレッジの准教授であり、大学パークキャンパスのシミュレーションラボのディレクターです。彼は医療外科、心臓病学、訪問看護、成人・老年看護師プラクティショナーとしての臨床経験を持っています。認定看護教育者（CNE）および認定医療シミュレーション教育者（CHSE）でもあります。クリストファーは北バージニア・コミュニティカレッジで準学士号を取得し、ペンシルバニア州立大学で学士号、ジョージメイソン大学で修士号、そしてノバ・サウスイースタン大学で看護教育の博士号を取得しました。彼はペンシルバニア州立大学のBSNプログラムにおいて、教室、シミュレーション、臨床環境を通じて教育を行っています。2020年にはペンシルバニア州立大学看護カレッジからジャネット・A・ウィリアムソン教育優秀賞を受賞しました。彼はシミュレーションベースの学習設計と提供で13年の経験を持ち、その研究対象は教育戦略としてのシミュレーションと仮想シミュレーションの有効性評価が含まれます。クリストファーは国内外の会議でシミュレーションやその他の看護教育に関するトピックで発表しています。
ジェニファー・ロイ、MSN、RN、CHSE、CNE
ジェニファー・ロイ、MSN、RN、CHSE、CNE はテキサス大学アーリントン看護・健康イノベーション学部のシミュレーションと技術のアシスタントディーンであり、臨床准教授を務めています。彼女は健康情報学証明プログラムの基本的な遠隔医療スキルコースの主任教員です。ロイ氏は2003年にUTAでMSNを取得し、現在アラバマ大学の教育リーダーシップEdDプログラムに在籍しています。彼女は10年間、個人診療においてCPNPとして活動し、フォートワースのクック・チルドレンズ・メディカルセンターの救急科で16年間RNとして勤務しました。彼女の研究対象はシミュレーション、遠隔医療、学生の関与、オンライン教育の向上、および学部看護学生の間での道徳的苦悩の研究です。
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