1. Zaczynaj z myślą o wyniku końcowym.

Jednym z pierwszych kroków w skutecznym wdrożeniu symulacji w CBME jest upewnienie się, że symulacje są dopasowane do konkretnych kompetencji, których używa Twoja organizacja, np. kompetencji opracowanych przez American Association of Medical Colleges (AAMC) oraz Entrustable Professional Activities (EPA).

Czy dopiero zaczynasz ten proces, czy też zamierzasz włączyć więcej symulacji do swojego programu, kluczem jest zebranie wszystkich razem w jednym pomieszczeniu w celu współpracy.

„Kiedy po raz pierwszy przeszliśmy na edukację opartą na kompetencjach, wszyscy nasi edukatorzy ds. symulacji skontaktowali się z liderami programu rezydentury, aby przeprowadzić i moderować dyskusję na temat tego, co możemy dla nich zrobić” – stwierdza Curtis Nickel, MD, Med, FRCPC z Uniwersytetu w Ottawie/Szpitala w Ottawie. „Omówiliśmy, w jaki sposób możemy zintegrować symulację, oraz jakie kluczowe elementy oceny lub nauczania można wdrożyć – i na jakich etapach.”

Wspieraj rozwój myślenia rozwojowego wśród uczestników szkolenia.

Koncepcja nastawienia na rozwój wśród uczestników szkolenia sugeruje, że chociaż kursant mógł jeszcze nie opanować umiejętności, ma potencjał do uczenia się i doskonalenia z czasem. To podejście ma kluczowe znaczenie i zostało opisane jako „istota edukacji opartej na kompetencjach.”¹

„Uważam, że naprawdę trzeba przejść do nastawienia na rozwój – które zakłada, że porażka jest narzędziem do osiągnięcia sukcesu w przyszłości. Symulacja doskonale pozwala zapewnić te możliwości zarówno osobom zaawansowanym, jak i tym, które na razie pozostają w tyle.”

Curtis Nickel, MD, Med, FRCPC 

Uniwersytet w Ottawie/Szpital w Ottawie

W trakcie symulacji uczestnicy mogą ćwiczyć i popełniać błędy – co jest niezbędną częścią procesu uczenia się w CBE.² Symulacja oferuje bogate możliwości analizy swoich działań – co zachęca uczestników szkolenia do postrzegania błędów jako szansy na rozwój, a nie przeszkód nie do pokonania.

3. Wykorzystaj potencjał danych symulacji.

„Twoje dane przekazują coś ważnego. Jednak musisz być w stanie odczytać, co mówią dane – i potem coś z nimi zrobić.

– Rosemary Samia, MSN, RN, CNS, CHSE, dyrektorka, Centrum Edukacji Klinicznej i Badań

Uniwersytet Massachusetts w Bostonie

Skuteczna ocena jest kluczowym elementem CBME. Jako metoda oceny obserwacyjnej, symulacja jest optymalnym sposobem, który pozwala pokazać uczącym się, co potrafią zrobić, posiadając aktualną wiedzę. Twoje działania symulacyjne wygenerują ogromną ilość danych dotyczących wydajności. Gdy dane są prawidłowo uporządkowane, ilustrują statystyki i trendy, które mogą pomóc w ulepszeniu Twojego programu.

„Zastanów się nad tym, w jaki sposób zbierasz dane na temat swoich kursantów” – zauważa jeden z szefów ds. symulacji w kolegium medycyny osteopatycznej. „Chodzi nie tylko o gromadzenie danych, ale o to, w jaki sposób zostaną one faktycznie wykorzystane na potrzeby efektywności szkolenia.”

4. Priorytetem w symulacji jest „serce i dusza”: debriefing.

Debriefing jest uznawany za „serce i duszę” symulacji, ponieważ to właśnie w ten sposób odbywa się większość nauki. Tylko dzięki przeprowadzeniu debriefingu uczestnicy szkolenia mogą w pełni przyswoić informacje, omówić to, czego się nauczyli i rozwinąć swoje kompetencje, które pozwolą im zmienić swoje zachowanie w kolejnych sytuacjach.

Refleksja, która ma miejsce podczas debriefingu, nie tylko pomaga w nauce, ale także pomaga zrozumieć decyzje uczących się. Kursant może wykonać coś dobrze z niewłaściwych powodów – i dopiero poprzez refleksje można przeanalizować jego podejście. W niektórych przypadkach kursant może wykonać coś niewłaściwie – ale podczas refleksji odkrywasz, że jego uzasadnienie było słuszne i uczeń po prostu popełnił błąd w ocenie. ³

Biorąc pod uwagę ważną rolę debriefingu, warto zastanowić się, jak pójść o krok dalej dzięki nagraniom wideo. Seria pytań podsumowujących umożliwi całościowe spojrzenie na wyniki uczestników szkolenia. Zapewnienie uczestnikowi szkolenia możliwości obejrzenia wideo ze swoim udziałem może mu pomóc w autorefleksji. Symulacyjna platforma do nagrywania wideo umożliwia dodawanie adnotacji do filmów, dzięki czemu można łatwo uzyskać dostęp do określonych momentów.

5. Zastosuj najlepsze praktyki symulacyjne.

Przestrzeganie praktyk opartych na dowodach naukowych w symulacjach jest kluczowe dla maksymalnego wykorzystania potencjału symulacji do budowania kompetencji i skutecznej oceny jej poziomu.

Jeśli istnieje jeden przewodnik, którego potrzebujesz do symulacji, to standardy Healthcare Simulation Standards of Best Practice^® opublikowane przez International Nursing Association for Clinical Simulation and Learning’s (INACSL), są tu najlepszym zasobem. Standardy są uważane za niezawodne źródło dla branży: praktyczne, sprawdzone i przetestowane.

Jeśli zgłębiasz standardy i to zaczyna Cię przytłaczać, bez obaw – mają one służyć jako przewodnik. INACSL uznaje i rozumie, że standardy mają charakter aspiracyjny – i że kontekst, zasoby, potrzeby akredytacyjne oraz inne czynniki mogą wpływać na ich wdrożenie i realizację.