4 frågor för att avgöra om din HLR-utbildning är effektiv

Att uppnå studentengagemang är en grundläggande utmaning inom alla former av utbildning, särskilt när studenten är nybörjare eller fräschar upp sina kunskaper. Om du är instruktör i hjärt-lungräddning (HLR) har du förmodligen kämpat för att hålla människor engagerade - särskilt när det gäller att undervisa lekmän.

Lekmän som lär sig HLR för första gången blir ofta förvånade över den strukturerade träningsagendan som krävs för att förmedla en klinisk färdighet. De är inte förberedda på den teoretiska träningen som är involverad; istället förväntar de sig att direkt få öva kompressioner på en docka. Utmaningen för många instruktörer är att när studenter möter detta strukturerade tillvägagångssätt kan de bli oengagerade. De kan börja fokusera enbart på att klara testet. Men kommer de att lämna kursen med självförtroende nog att agera senare? Och hur kommer de att agera senare?

Ett av de mest beprövade modellerna för att mäta utbildningens effektivitet är Kirkpatrick-modellen. Förtrodd av pedagoger i årtionden kan Kirkpatrick-modellen hjälpa dig att identifiera möjligheter för engagemang genom att adressera fyra enkla, men målmedvetna, frågor.

Nedan beskriver vi hur du tillämpar denna modell på din utbildning och uppnår engagemang under varje lektion.

Enligt Kirkpatrick-modellen är det viktigt att mäta varje students reaktion på materialet så att du bättre kan identifiera vad de behöver för att hålla sig aktiva i lärandeprocessen.¹ Var finns möjligheterna inom din föreskrivna läroplan att göra utbildningen mer intressant, användbar och utmanande?

För att bättre engagera eleverna i din kurs kan du överväga att inkludera spel med belöningar. Spelifiering, eller processen att tillämpa spelrelaterade principer på lärande, har blivit ett populärt sätt att motivera elever att delta.²

Bevis har visat att till och med läkare vänder sig till onlinevideospel som ett lärandeverktyg, vilket kräver mindre tid för att lära sig nödvändig information och tävla mot andra läkare.⁴ Användningen av spelifiering inom hälso- och sjukvården visar att det har tillämpningar för att lära sig livräddande tekniker. Och, CPR-träning är inget undantag.

Vänlig tävling kan ha stor inverkan i klassrummet; dagens återkopplingsteknik för HLR kan hjälpa till att underlätta denna typ av tävling på ett naturligt sätt.

När du utvärderar resultaten av din utbildning är antalet räddade människoliv den viktigaste indikatorn. Varje två och en halv minut drabbas någon av hjärtstopp utanför sjukhus i USA.¹⁰ Fyra av fem hjärtstopp inträffar hemma¹¹, ofta i närvaro av vänner och familj. 

Som HLR-instruktör har du en unik möjlighet att förbereda dina elever för att rädda liv. Genom att använda de mest inspirerande utbildningsmetoderna, främja positiva attityder och utrusta dem med nödvändiga verktyg kan du säkerställa att eleverna lämnar ditt klassrum lika inspirerade som de var när de kom.