Simulation kan give nuværende og kommende EMS-udbydere de praktiske træningsmuligheder, de har brug for, for at være klar til realiteterne i det højspændte prehospital-miljø.
Debriefing er blevet beskrevet som “hjertet og sjælen” i simulationsoplevelsen.1 Læs disse 10 tips for at hjælpe dig med at sikre, at dine debriefinger hjælper dig med at maksimere læringsudbyttet af simulation.
Hvis du er som mange EMS-undervisere, kæmper du sandsynligvis med at finde tid til debriefing. Men husk, at evidensen er ubestridelig: forskning viser, at uden effektiv debriefing vil læring ikke finde sted.2 Det er afgørende at prioritere at afsætte tid til denne vigtige del af simulationsoplevelsen.
Nogle EMS-undervisere betragter debriefing og feedback som udskiftelige begreber. Selvom begge er vigtige, er der væsentlige forskelle. Feedback er typisk en ensrettet formidling af oplysninger om præstationen, der har til formål at ændre adfærd. Det består ofte i at fortælle den lærende, hvad der gik rigtigt, og hvad der gik galt. Debriefing er en tovejskommunikation, samarbejdende og reflekterende samtale.
Videounderstøttet debriefing kan give de studerende selvindsigt i deres psykomotoriske færdigheder, kropssprog og mere. “At give dem det ‘udblik udefra’ … jeg tror, det har potentiale til virkelig at ændre den måde, vi arbejder med debriefing på,” siger Ed Biebel, Clinical Simulation Manager ved School of Paramedic Sciences på Rowan College. Læs, hvordan Rowan College opnåede succes med denne tilgang sammen med deres paramedicinstuderende.
Afprøvet og testet tilbyder Healthcare Simulation Standards of Best Practice®: Debriefing evidensbaseret bedste praksis i debriefingprocessen. Men mange EMS-programmer udnytter ikke denne vigtige ressource, trods dens relevans for alle simuleringsmiljøer – herunder det præhospitale miljø.3 Brug disse standarder som vejledning til at sikre, at dine debriefinger er solide.
“Du er ikke den vise på scenen. Du er vejviseren ved siden af som debriefer,” råder simulations-ekspert Adrienne Wilk, PhD, RN, CHSE, CNE, CHSOS-A. “Forelæsninger er gode – men behold dem i klasseværelset. Debriefing er tænkt som en lærerstyret proces, hvor du hjælper dem gennem trinene, men du forelæser ikke for dem – og det er svært for os som undervisere.”4
Ved at bruge en teoribaseret debriefingmodel, der er forankret i forskning, sikrer du, at du bruger en “afprøvet og gennemprøvet” metode til at styre din debriefing. Nogle velkendte modeller er Plus/Delta, GAS (Gather, Analyze og Summarize – dette er den metode, som American Heart Association bruger i deres kurser) og Debriefing with Good Judgment. Brug dine læringsmål, deltagernes niveau og den tid, du har til rådighed til debriefing, til at hjælpe dig med at finde den rigtige model.5
Omkring 45 % af paramedicinske undervisere angiver mangel på debriefingtræning som en barriere for succesfuld implementering af simulation.6 Det kan være en god idé at overveje at lade dit team tage et kursus eller en workshop såsom CORE Debriefing. Undervist af en dygtig underviser er kurset designet til at støtte nybegyndere eller deltagere på mellemniveau fra organisationsmiljøer, der er styret af protokoller.
Hvis du er usikker på, hvor gode dit teams debriefingfærdigheder er, eller hvis du er usikker på, hvilke specifikke adfærdsmønstre der gør en debriefing mest effektiv, så se DASH©-værktøjet. Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare© (DASH) er en gratis ressource, der kan hjælpe med at evaluere og udvikle debriefingfærdigheder. Læs mere om, hvordan DASH kan hjælpe dig.
“Gør det sikkert” for elever ved at skabe et engagerende, psykologisk trygt miljø. “Gør det til at hænge fast” ved at vejlede dine elever til at identificere områder, de har brug for at forbedre, og komme med løsninger. Til sidst, “Gør det varigt” ved at bede hver elev om at komme med et vigtigt læringspunkt, som de vil arbejde videre med i praksis.7
Ingen simulationsunderviser bliver ekspert i debriefing fra den ene dag til den anden: det er en rejse. Vejen til kompetence i debriefing er endda blevet beskrevet som en 3-trins proces med opdagelse, vækst og modenhed.8 Støt dit team med løbende strategier for faglig udvikling, såsom feedback fra kolleger og mentoring, for at møde dem dér, hvor de er på deres rejse fra novice til ekspertdebriefere.9
