10 Dicas para um Debriefing de Simulação EMS Especializado
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10 Dicas para um Debriefing Especializado em Simulação de EMS
A simulação pode proporcionar aos atuais e futuros profissionais de EMS oportunidades de treinamento prático que precisam para estarem preparados para as realidades do ambiente pré-hospitalar de alto risco.
O debriefing tem sido descrito como o “coração e alma” da experiência de simulação.1 Confira estas 10 dicas para ajudá-lo a garantir que seus debriefings estejam maximizando o impacto de aprendizado da simulação.
1
Priorize ter tempo para a discussão pós-evento
Se você é como muitos educadores de EMS, provavelmente tem dificuldade em encontrar tempo para se dedicar ao debriefing. Mas lembre-se: as evidências são inegáveis: pesquisas mostram que sem um debriefing eficaz, a aprendizagem não ocorrerá.2 É fundamental priorizar a criação de tempo para essa parte essencial da experiência de simulação.
2
Lembre-se de que o debriefing não é o mesmo que feedback
Alguns educadores de APH pensam em debriefing e feedback como termos intercambiáveis. Embora ambos sejam importantes, eles têm diferenças fundamentais. O feedback é normalmente uma transmissão unilateral de informações sobre o desempenho, destinada a modificar o comportamento. Geralmente consiste em dizer ao aluno o que foi feito corretamente e o que foi feito incorretamente. O debriefing é uma conversa bidirecional, colaborativa e reflexiva.
3
Aproveite o debriefing assistido por vídeo
O debriefing assistido por vídeo pode proporcionar aos alunos autopercepção de suas habilidades psicomotoras, linguagem corporal e muito mais. “Ao dar a eles essa ‘visão de fora’ … acho que isso tem o potencial de realmente mudar a maneira como fazemos o debriefing,” diz Ed Biebel, gerente de simulação clínica da Escola de Ciências Paramédicas do Rowan College. Leia como o Rowan College obteve sucesso usando essa abordagem com seus alunos de paramedicina.
4
Deixe que os Padrões de Melhores Práticas de Simulação em Saúde®: Debriefing sejam seu guia
Testadas e comprovadas, as Healthcare Simulation Standards of Best Practice®: Debriefing oferecem melhores práticas baseadas em evidências no processo de debriefing. No entanto, muitos programas de EMS não estão aproveitando esse importante recurso, apesar de sua relevância para todos os ambientes de simulação — inclusive o ambiente pré-hospitalar.3 Consulte estes Padrões para orientá-lo a garantir que seus debriefings sejam sólidos.
5
Evite transformar seu debriefing em uma palestra
Você não é o sábio no palco. Você é o guia ao lado como facilitador do debriefing, aconselha a especialista em simulação Adrienne Wilk, PhD, RN, CHSE, CNE, CHSOS-A. “As aulas expositivas são ótimas — mas mantenha-as na sala de aula. O debriefing deve ser um processo conduzido pelo aluno, no qual você o ajuda a passar pelas etapas, mas você não está fazendo uma palestra para ele — e isso é difícil para nós, como educadores.”4
6
Explore modelos estruturados de debriefing
Usar um modelo de debriefing baseado em teoria e fundamentado em pesquisas garantirá que você esteja utilizando um método “testado e comprovado” para orientar seu debriefing. Alguns dos mais conhecidos são Plus/Delta, GAS (Gather, Analyze and Summarize – este é o método usado pela American Heart Association em seus cursos) e Debriefing with Good Judgment. Use seus objetivos de aprendizagem, o nível dos aprendizes e o tempo disponível para o debriefing para ajudá-lo a determinar o modelo certo.5
7
Considere fazer um curso de debriefing
Cerca de 45% dos educadores de paramédicos citam a falta de treinamento em debriefing como uma barreira para implementar com sucesso a simulação.6 Você pode considerar fazer com que sua equipe participe de um curso ou workshop, como o CORE Debriefing. Ministrado por um educador experiente, o curso foi desenvolvido para apoiar participantes iniciantes ou intermediários de organizações orientadas por protocolos.
8
Avalie as habilidades de debriefing da sua equipe com a ferramenta DASH
Lembre-se das Funções da Sessão de Debriefing: “Torne isso seguro, torne isso marcante, torne isso duradouro.”
“Torne isso seguro” para os alunos, criando um ambiente envolvente e psicologicamente seguro. “Faça com que fixe” orientando seus alunos a identificar áreas em que precisam melhorar e a apresentar soluções. Por fim, “Faça durar” pedindo a cada aluno que apresente um aprendizado principal no qual trabalhará na prática.7
10
Entenda a importância do desenvolvimento profissional contínuo
Nenhum educador de simulação se torna um debriefing especialista da noite para o dia: é uma jornada. O caminho para a competência em debriefing foi até mesmo descrito como um processo de 3 etapas de descoberta, crescimento e maturidade.8 Apoie sua equipe com estratégias contínuas de desenvolvimento profissional, como feedback entre pares e mentoria, para encontrá-la onde ela estiver em sua jornada de novatos a debriefers especialistas.9
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RCP Pré-hospitalar
Dominar a RCP de alto desempenho é essencial para que os socorristas possam rapidamente fornecer cuidados eficazes e aumentar as taxas de sobrevivência em casos de parada cardíaca.
SimCapture para treinamento de resposta a emergências
Execute simulações que recriem as condições de trabalho pré-hospitalares – e registre tudo para fornecer aos seus alunos o feedback estruturado de que precisam para desenvolver competência.
O CORE Debriefing é um curso prático de curta duração, focado exclusivamente em debriefing, que capacita os participantes a integrar um modelo prático e estruturado em suas sessões de debriefing virtuais.
Rall, M., Manser, T., & Howard, S. K. (2000). Elementos-chave da revisão posterior no treinamento com simuladores. European Journal of Anaesthesiology, 17(8), 516–517. DOI:10.1046/j.1365-2346.2000.00724-1.x
Konzelmann, J. (2024). Modelo Baseado na Literatura para Implantar o Uso Eficaz da Simulação e da Revisão Posterior na Educação de Paramédicos. International Journal of Paramedicine, 8, 205–215. https://doi.org/10.56068/gwrr2621
Cheng, A., Eppich, W., Kolbe, M., Meguerdichian, M., Bajaj, K., & Grant, V. (2019). Um Marco Conceitual para o Desenvolvimento de Habilidades em Revisão Posterior. Simulation in Healthcare: The Journal of the Society for Simulation in Healthcare, 15(1), 1. https://doi.org/10.1097/sih.0000000000000398
