Formaliserade former av kollegialt lärande är ett effektivt sätt att lära ut och öva på viktiga färdigheter och kliniska moment. När resurserna är knappa och kraven på personal ökar ger peer-to-peer-lärande studenterna möjlighet att utnyttja en värdefull resurs – varandra. Metoden gör det också möjligt att få mer träning än traditionella undervisnings- och studiemetoder kan ge, eftersom den inte är beroende av att ha en handledare som är utbildad i simulering och avrapportering närvarande.
Vid peer-to-peer-lärande hjälps studenterna åt att i mindre grupper vägleda varandra genom diverse formaliserade träningsscenarion. Dessa scenarion är standardiserade, ofta med inbyggd poängsättning och återkoppling, för att kursdeltagarna ska kunna träna på egen hand tills de känner sig kompetenta och självsäkra. Metoden kallas i engelskspråkig litteratur även ”mastery learning” eller ”deliberate practice”. Inlärning på det här sättet har även fördelen att den vanligtvis involverar deltagare med liknande bakgrund eller kollegor på samma avdelning. Metoden ersätter inte undervisning och aktiviteter som har utvecklats och genomförs av personal, utan är ett komplement till detta som höjer kvaliteten på utbildningen som helhet.